De uma maneira geral, as Ciências estão interligadas desde as suas origens, uma vez que
as ciências naturais se originam da Filosofia Natural e esta da Filosofia. Dentro desse
contexto, o surgimento do novo campo interdisciplinar das Ciências Ambientais, nos
remete à reflexão sobre a interligação que existe entre as partes, fazendo-nos lembrar que
como espécie somos uma parte de um todo. Assim, buscou-se contextualizar o Ensino de
Física, mais especificamente da Mecânica, no Ensino das Ciências Ambientais. Este
trabalho teve por objetivo elaborar roteiros pedagógicos baseados no emprego de
materiais didáticos de baixo custo para o ensino de física em uma perspectiva
interdisciplinar, contextualizando-se seus conceitos nos saberes ambientais, de modo a
propiciar o entendimento dos fenômenos associados à cultura, utilizando-se a prática
como ferramenta motivadora para o aprendizado das Ciências Ambientais. A pesquisa
caracterizou-se como de abordagem qualitativa, com finalidade descritiva analítica
baseada em pesquisa bibliográfica, documental e pesquisa-ação. A pesquisa-ação foi
conduzida durante o desenvolvimento de experimentos em que o professor/pesquisador
representou uma situação real a ser investigada, propondo uma atividade participativa e
colaborativa para ser aplicada para alunos do 1° ano dos cursos técnicos em Agropecuária,
Informática e Administração Integrados ao Ensino Médio do IFAM/CSGC. Como
resultado chegou-se a duas propostas de prática contextualizada e na produção de Manual
dos Experimentos. Os fenômenos explorados foram os de queda livre e de lançamento de
projéteis, utilizando-se como elemento integrador elementos da realidade cultural e
ambiental dos discentes: a queda de frutos de espécies nativas contextualizou o primeiro
experimento. No segundo, foi trazido o lançamento de dardos impulsionados pelo sopro
da zarabatana, um utensílio milenar e tradicional de povos indígenas em todo o planeta,
inclusive entre as etnias da região do Alto Rio Negro, onde localiza-se o município de
São Gabriel da Cachoeira. Pretende-se que o manual produzido se torne um instrumento
de auxílio no ensino da mecânica, que auxilie professores da região amazônica em suas
aulas de modo a facilitar a compreensão da Cinemática Escalar de estudantes da disciplina
de Física do Ensino Médio, podendo ser reproduzido, aperfeiçoado ou servir de base para
futuras práticas em sala de aula.
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