Monografia

É preciso falar em inglês durante as aulas de li das escolas públicas? crenças de professores em formação inicial da uft sobre o ensino de li nas escolas públicas.

The study of belief (s) about teaching-learning in English began in Brazil around the 90's. Since then several researches have been carried out within the applied linguist. Beliefs can be an unconscious phenomenon or not. Many students do not realize that their speeches about English language tea...

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Autor principal: Moreira, Morganna Gomes Vasconcelos
Grau: Monografia
Idioma: pt_BR
Publicado em: Universidade Federal do Tocantins 2023
Assuntos:
Crenças.
Escolas públicas.
Língua Inglesa.
Professores em formação.
CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUAS ESTRANGEIRAS MODERNAS
Acesso em linha: http://hdl.handle.net/11612/4774
id ir-11612-4774
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spelling ir-11612-47742023-02-10T06:01:41Z É preciso falar em inglês durante as aulas de li das escolas públicas? crenças de professores em formação inicial da uft sobre o ensino de li nas escolas públicas. Moreira, Morganna Gomes Vasconcelos Barbosa, Selma Maria Abdalla Dias Crenças. Escolas públicas. Língua Inglesa. Professores em formação. CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUAS ESTRANGEIRAS MODERNAS The study of belief (s) about teaching-learning in English began in Brazil around the 90's. Since then several researches have been carried out within the applied linguist. Beliefs can be an unconscious phenomenon or not. Many students do not realize that their speeches about English language teaching / learning are loaded with beliefs. This monograph is guided by the concept of belief given by Barcelos, (2006) being the opinions, thoughts and ways of seeing the world and that can be constructed from the experiences of individuals. In the same way we will approach concepts, perspectives of other authors as, Almeida Filho (1993), VieiraAbrahão (2004) and Silva (2005). This work aimed to identify the beliefs of teachers in initial formation of the UFT English language course on the teaching of LI in public schools. The data were collected through a questionnaire answered by students of the federal university of Tocantins of the seventh and eighth period of English language letters, Araguaína fields. The qualitative-quantitative methodology was used to carry out this research. The data collected in this research point to three common beliefs in the UFT Letters course of the UFT on teaching English in public schools. O estudo de crença(s) sobre o ensino-aprendizado de língua inglesa teve inicio no Brasil por volta da década de 90. Desde então várias pesquisas vem sendo realizadas dentro da linguista aplicada. As crenças podem ser um fenômeno inconsciente ou não. Muitos alunos não percebem que seus discursos a cerca do ensino-aprendizado de língua inglesa estão carregados de crenças. Essa monografia é guiada pelo conceito de crença dado por (Barcelos, 2006) sendo as opiniões, pensamentos e maneiras de ver o mundo e que podem ser construídas a partir das experiências dos indivíduos. Do mesmo modo abordaremos conceitos, perspectivas de outros autores como, Almeida Filho (1993), Barcelos (1995), Vieira-Abrahão (2004), Silva (2005). Este trabalho teve como objetivo identificar as crenças de professores em formação inicial do curso de letras língua inglesa da UFT sobre o ensino aprendizado de LI nas escolas públicas. Os dados foram coletados através de um questionário respondido por alunos da universidade federal do Tocantins do sétimo e oitavo período de letras língua inglesa, campos Araguaína. Foi utilizada a metodologia quali-quantitativa para realização desta pesquisa. Os dados coletados nesta pesquisa apontam três crenças em comum dentro do curso de Letras-LI da UFT sobre o ensino de Inglês nas escolas públicas 2023-02-09T18:26:39Z 2023-02-09T18:26:39Z 2023-02-09 Monografia MOREIRA ,Morganna Gomes Vasconcelos. É preciso falar em inglês durante as aulas de li das escolas públicas? crenças de professores em formação inicial da uft sobre o ensino de li nas escolas públicas. 42f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) - Letras, Universidade Federal do Tocantins, Araguaína, 2018. http://hdl.handle.net/11612/4774 pt_BR Acesso livre. application/pdf Universidade Federal do Tocantins Araguaína CURSO::ARAGUAÍNA::PRESENCIAL::LICENCIATURA::LETRAS – LÍNGUA INGLESA E SUAS RESPECTIVAS LITERATURAS Araguaína Graduação
institution Repositório Institucional - Universidade Federal do Tocantins - UFT
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publishDate 2023
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