Monografia

Associação entre contexto acadêmico, sono e percepção subjetiva de estresse em estudantes universitários em período pandêmico: 24h-Mesyn Study

Objective: To examine whether there is an association between sleep, academic context and perceived stress in university students during the COVID-19 pandemic. Methods: This is a cross-sectional study that evaluated 195 university students (68.7% female; 44.6% aged between 21 and 25 years old; 65.8%...

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Autor principal: Azevedo, Jacyara Christina Carvalho
Grau: Monografia
Idioma: pt_BR
Publicado em: Universidade Federal do Tocantins 2025
Assuntos:
Sono; Universitários; Estresse; Pandemia.
Ciências da Saúde; Educação Física; Graduação.
Acesso em linha: http://hdl.handle.net/11612/7463
id ir-11612-7463
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spelling ir-11612-74632025-04-09T06:02:24Z Associação entre contexto acadêmico, sono e percepção subjetiva de estresse em estudantes universitários em período pandêmico: 24h-Mesyn Study Azevedo, Jacyara Christina Carvalho Nascimento, Marcus Vinícius Feuerstein, Shirley Cunha Sono; Universitários; Estresse; Pandemia. Ciências da Saúde; Educação Física; Graduação. Objective: To examine whether there is an association between sleep, academic context and perceived stress in university students during the COVID-19 pandemic. Methods: This is a cross-sectional study that evaluated 195 university students (68.7% female; 44.6% aged between 21 and 25 years old; 65.8% enrolled in health sciences; 24.5% enrolled in the 1st to the 3rd semester). Data was collected in the first half of 2021. We collected measures online using the Perceived Stress Scale (14 items) and the Pittsburgh Sleep Quality Index (19 items). We evaluated the scores of the positive and negative stress dimensions as outcomes (representing the perception of self-efficacy and helplessness). In addition, we also adopted shift, schedule, number of classes enrolled and hours of study per day; and, habitual sleep time (hours per night) and routine (waking up and sleeping) as exposures. We examined associations using multilevel linear regression. Results: In our study, we did not observe a relationship between the academic context, and sleep duration and routine with the positive domain of perceived stress. On the other hand, we observed that the number of classes enrolled (β = 0.73 [95% CI 0.20 to 1.26]) and bedtime (β = -0.11 [95% CI -0.17 to -0.04]) were associated with the negative dimension of perceived stress. Conclusion: The number of classes enrolled and bedtime were associated with perceived helplessness, resulting in increased perceived stress in university students from low-income regions during the COVID-19 pandemic. Objetivo: Examinar se há associação entre sono, contexto acadêmico e estresse percebido em estudantes universitários durante a pandemia de COVID-19. Metodologia: Trata-se de um estudo transversal que avaliou 195 universitários (68,7% do sexo feminino; 44,6% com idade entre 21 a 25 anos; 65,8% matriculados em ciências da saúde; 24,5% matriculados do 1º ao 3º semestre). Os dados foram coletados no primeiro semestre de 2021. Coletamos medidas online usando a Perceived Stress Scale (14 itens) e o Pittsburgh Sleep Quality Index (19 itens). Avaliamos as pontuações das dimensões de estresse positivo e negativo como desfechos (representando a percepção de autoeficácia e desamparo). Adicionalmente, também adotamos turno, horário, número de aulas matriculadas e horas de estudo por dia; e, o tempo habitual de sono (horas por noite) e rotina (acordar e dormir) como exposições. Examinamos as associações usando regressão linear multinível. Resultados: No nosso estudo, não observamos relação do contexto acadêmico, e duração e rotina de sono com o domínio positivo do estresse percebido. Por outro lado, observamos que o número de turmas matriculadas (β = 0,73 [95% CI 0,20 a 1,26]) e hora de dormir (β = -0,11 [95% CI -0,17 a -0,04]) foram associados à dimensão negativa do estresse percebido. Conclusão: O número de aulas matriculadas e a hora de dormir associaram-se ao desamparo percebido, resultando em aumento do estresse percebido em estudantes universitários de regiões de baixa renda durante a pandemia de COVID-19. 2025-04-08T18:49:26Z 2025-04-08T18:49:26Z 2025-04-08 Monografia AZEVEDO, Jacyara Christina Carvalho. Associação entre contexto acadêmico, sono e percepção subjetiva de estresse em estudantes universitários em período pandêmico: 24h-Mesyn Study. 2023. 30f. Monografia (Graduação em Educação Física) - Universidade Federal do Tocantins, Campus de Miracema, Miracema do Tocantins, 2025. http://hdl.handle.net/11612/7463 pt_BR Acesso livre application/pdf Universidade Federal do Tocantins Miracema Educação Física Miracema Graduação
institution Repositório Institucional - Universidade Federal do Tocantins - UFT
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Azevedo, Jacyara Christina Carvalho
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description Objective: To examine whether there is an association between sleep, academic context and perceived stress in university students during the COVID-19 pandemic. Methods: This is a cross-sectional study that evaluated 195 university students (68.7% female; 44.6% aged between 21 and 25 years old; 65.8% enrolled in health sciences; 24.5% enrolled in the 1st to the 3rd semester). Data was collected in the first half of 2021. We collected measures online using the Perceived Stress Scale (14 items) and the Pittsburgh Sleep Quality Index (19 items). We evaluated the scores of the positive and negative stress dimensions as outcomes (representing the perception of self-efficacy and helplessness). In addition, we also adopted shift, schedule, number of classes enrolled and hours of study per day; and, habitual sleep time (hours per night) and routine (waking up and sleeping) as exposures. We examined associations using multilevel linear regression. Results: In our study, we did not observe a relationship between the academic context, and sleep duration and routine with the positive domain of perceived stress. On the other hand, we observed that the number of classes enrolled (β = 0.73 [95% CI 0.20 to 1.26]) and bedtime (β = -0.11 [95% CI -0.17 to -0.04]) were associated with the negative dimension of perceived stress. Conclusion: The number of classes enrolled and bedtime were associated with perceived helplessness, resulting in increased perceived stress in university students from low-income regions during the COVID-19 pandemic.
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