Trabalho de Conclusão de Curso - Graduação

A produção oral do acadêmico em formação na habilitação do curso de Letra-inglês na Universidade Federal do Amapá (UNIFAP): estudo de caso

In face of the difficulties in the learning process of acquiring a second language it is important to point out the development of the primary abilities (speaking, listening, reading and writing). It is know that the proficient use of a foreign language in social contexts must develop these four abi...

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Autor principal: PEREIRA, Rogéria Almeida
Grau: Trabalho de Conclusão de Curso - Graduação
Publicado em: UNIFAP – Universidade Federal do Amapá 2022
Assuntos:
Professor - formação
Língua estrangeira - ensino
Professor de Língua Inglesa - habilidades
Professor de Língua Inglesa - profissão
CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES
Acesso em linha: http://repositorio.unifap.br:80/jspui/handle/123456789/921
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spelling ir-123456789-9212022-06-20T14:30:15Z A produção oral do acadêmico em formação na habilitação do curso de Letra-inglês na Universidade Federal do Amapá (UNIFAP): estudo de caso PEREIRA, Rogéria Almeida SILVA, Darllen Almeida da http://lattes.cnpq.br/2338596243784752 Professor - formação Língua estrangeira - ensino Professor de Língua Inglesa - habilidades Professor de Língua Inglesa - profissão CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES In face of the difficulties in the learning process of acquiring a second language it is important to point out the development of the primary abilities (speaking, listening, reading and writing). It is know that the proficient use of a foreign language in social contexts must develop these four abilities. however there is a major problem here and many questions arise about the “how” to do it, “how” provide suitable environments for the development of such skills and even “how” to encourage the learner to develop their autonomy. It is therefore extremely important and extensive subject for the future teaching professionals of foreign language. For not to unfold this work in superficial observations it will focus in only one of these skills: the oral one. The work tried to do a qualitative analysis of how has been taught this ability in the classroom, in the student‟s and Professor‟s view of the English Letters course from The UNIFAP. The choice of corpus analysis was made because the graduating students are ready to practice the profession and it was observed the needing of use the oral abilities in their career. In the context of the research we analyzed two classes of English Letters which are completing graduation and the area professors of English in the Institution researched, using as an analytical tool the semi-structured interview and student and professor‟s recordings as well as documentary analysis. Diante das dificuldades encontradas no processo de aprendizagem de uma segunda língua, vale destacar o desenvolvimento das habilidades primárias (falar, ouvir, ler e escrever). Sabe-se que para o uso proficiente de uma língua estrangeira em contextos sociais, devem ser desenvolvidas efetivamente estas quatro habilidades. No entanto, encontra-se aí um grande entrave e surgem vários questionamentos acerca do “como” fazer isso? “como” proporcionar ambientes adequados para o desenvolvimento de tais habilidades? E ainda “como” incentivar o aprendiz a desenvolver sua autonomia? Trata-se, portanto, de assunto extenso e extremamente importante para os futuros profissionais do ensino de Língua Estrangeira. Assim, para que não se desdobrem os trabalhos em observações superficiais foi abordada apenas uma destas habilidades: a oral. O Trabalho buscou uma análise de caráter qualitativo sobre o modo como é desenvolvido o ensino dessa habilidade em sala de aula, na visão do aluno em formação e do profissional da área de língua inglesa no curso Letras-Inglês da Universidade Federal do Amapá-UNIFAP. A escolha do corpus de análise foi feita devido os alunos concluintes estarem prestes a exercer a profissão e observou-se a necessidade dos mesmos fazerem uso de tal habilidade no decorrer da carreira. No contexto da pesquisa, objetiva-se analisar duas turmas de letras–inglês que estejam concluindo a graduação e professores da área de inglês lotados na instituição de ensino em questão, utilizando como instrumento de análise a entrevista semiestruturada para discente e docente e gravações com os acadêmicos (através de entrevista) além de análise documental. 2022-06-08T14:47:56Z 2022-06-08T14:47:56Z 10-05-2013 Trabalho de Conclusão de Curso - Graduação PEREIRA, Rogéria Almeida. A produção oral do acadêmico em formação na habilitação do curso de Letra-inglês na Universidade Federal do Amapá (UNIFAP): estudo de caso. Orientadora: Darllen Almeida da Silva. 2013. 74 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Inglês) – Departamento de Letras e Artes, Universidade Federal do Amapá, Macapá, 2013. Disponível em: http://repositorio.unifap.br:80/jspui/handle/123456789/921. Acesso em:. http://repositorio.unifap.br:80/jspui/handle/123456789/921 Acesso Aberto Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/ application/pdf UNIFAP – Universidade Federal do Amapá Brasil 1 CD-ROM
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