Esta investigación tiene como objeto de investigación los discursos sobre niño y educación
para la niñez presentes en los textos del periódico "A Escola - Revista Oficial de Enseñanza"
que fue publicada en Belém do Pará en los años 1900 a 1905. Siguiendo en las líneas de
investigación en Historia de la niñez y en Historia de la Educación en la Primera República, el
trabajo tiene como objetivo analizar, discursivamente, la concepción de niño y de educación
para la niñez presentes en estos discursos. Para ello, se seleccionaron, para el análisis, textos
de los géneros Texto de Opinión y Poema que apuntan a discursos sobre niñez y educación.
Se elaboró un inventario - apéndice- que presenta los años de publicación de la revista, los
géneros encontrados en las secciones y una descrición de estas. Para un mejor análisis de esos
discursos, se crearon cuatro categorías cuyas temáticas se encuentran presentes en las
ediciones recogidas y en una mayor ocurrencia: niñez y papeles sociales; la niñez, el
patriotismo y la formación ciudadana; la niñez y la familia; y la niñez y la escuela. Fueran
seleccionados para la fundamentación teórica sobre História de la niñez y de la educación en
la Primera República – contexto en que se pasa esta investigación – teóricos como Ariès
(1981), Rizzini (2011), Gondra (2000), Kuhlmann Jr. (1998; 2001; 2002), Saviani (2008),
entre otros, y para la fundamentación teórica sobre los impresos educacionales , teóricos como
Nóvoa (1997), Caspard (1981), Fernandes (2008) , Chartier (2009) entre otros. Además, esta
investigación hizo un análisis del discurso a partir de la perspectiva analítico-discursiva de
Mikhail Bakhtin (1997; 2002; 2006) cuyos resultados apuntaran para una concepción de niñez
y de educación para la niñez en un momento en que ellas eran vistas como el futuro ciudadano
de la sociedad moderna que necesitaba de cuidados.
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