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Dissertação
As representações a partir de enunciados dos alunos em um Clube de Ciências
This study aimed to analyze the characterization of the representations in statements produced during the investigative activity on the Science Club in the construction of meanings found by the students. The methodology of this research is the qualitative approach with the constitution of the dat...
Autor principal: | ARAÚJO, Marinalva Soares de |
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Grau: | Dissertação |
Idioma: | por |
Publicado em: |
Universidade Federal do Pará
2021
|
Assuntos: | |
Acesso em linha: |
http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/13180 |
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ir-2011-131802021-04-24T15:10:53Z As representações a partir de enunciados dos alunos em um Clube de Ciências Representations from students' statements in a Science Club ARAÚJO, Marinalva Soares de MALHEIRO, João Manoel da Silva http://lattes.cnpq.br/7502225344402729 https://orcid.org/0000-0002-2495-7806 Ciência Análise do discurso Aprendizagem cognitva Estudantes Science Discourse analysis Cognitive learning Students CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO LINGUAGENS, TECNOLOGIAS E SABERES CULTURAIS ESTUDOS ANTRÓPICOS This study aimed to analyze the characterization of the representations in statements produced during the investigative activity on the Science Club in the construction of meanings found by the students. The methodology of this research is the qualitative approach with the constitution of the data made from elements of the participant observation, material of video recordings, audio recordings and texts produced by the students during SEI. It was realized at the Science Club Prof. Dr. Cristovam W. Diniz space and the participants were students who attended the 5º or 6º years of the Middle School, with the ages between 11 and 12 years old. For the procedures of data analysis, we rely on the transcription, description and interpretation of students' statements during the proposed investigative activity, which had the proposition that insects were separated into groups and differentiated from other animals. The theoretical support used was an interface between Jean Piaget's studies on cognitive representations, the work with discursive statements based on Michael Foucault and institutional analysis of Marlene Guirado's discourse. The results showed that their statements were linked to the SEI steps, in the way they solved the proposed problem, they made relationships between activity and daily life through the use of explanations and inferences and a language of referencing and negotiation of meanings. Inside that meaning, the Science Club was not constituted only as cognitive operations, but it maintained a relationship with the statements in the assimilation and accommodation processes for the construction of meanings, in this anthropic space of construction of knowledge. Esta pesquisa foi construída com o objetivo de analisar como ocorre a caracterização das representações de enunciados produzidos durante a experimentação investigativa em um Clube de Ciências na construção de significações pelos alunos. A metodologia de estudo é de abordagem qualitativa com a constituição dos dados feita a partir da observação participante, materiais de videogravação, audiogravação e textos dos alunos produzidos durante a Sequência de Ensino Investigativa(SEI), realizada no Clube de Ciências Prof. Dr. Cristovam W. Diniz, com 9 participantes que cursavam do 5º ao 6º do ensino fundamental, com idades entre 11 e 12 anos. Para os procedimentos de análises dos dados, nos pautamos na transcrição, descrição e interpretação dos enunciados produzidos durante a atividade de experimentação investigativa que tinha como proposição que os insetos fossem separados em grupo e diferenciados dos demais animais. O suporte teórico utilizado foi uma interface entre os estudos de Jean Piaget sobre as representações cognitivas, o trabalho com os enunciados discursivos a partir de Michel Foucault e análise institucional do discurso de Marlene Guirado. Os resultados evidenciaram que seus enunciados tinham ligação com etapas da SEI e conduziam as representações do seu pensamento, caracterizando uma dimensão cognitiva de suas operações lógicas e de linguagem e uma materialização de acontecimentos na ampliação do sentido das suas significações. Dentro dessa perspectiva de estudo, o Clube de Ciências foi mostrado como espaço antrópico de construção de aprendizagem em que a partir de uma relação entre conhecimento científico e prática de experimentação investigativa os sujeitos elaboram ideias, organizam informações e ressignificam saberes e experiências. SEDUC/PA - Secretaria de Estado de Educação 2021-04-24T15:09:22Z 2021-04-24T15:09:22Z 2020-08-26 Dissertação ARAÚJO, Marinalva Soares de. As representações a partir de enunciados dos alunos em um Clube de Ciências. Orientador: João Manoel da Silva Malheiro. 2020. 122 f. Dissertação (Mestrado em Estudos Antrópicos na Amazônia) - Campus Universitário de Castanhal, Universidade Federal do Pará, Castanhal, 2020. Disponível em: http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/13180. Acesso em:. http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/13180 por Acesso Aberto application/pdf Universidade Federal do Pará Brasil Campus Universitário de Castanhal UFPA Programa de Pós-Graduação em Estudos Antrópicos na Amazônia Disponível via internet no e-mail: bibufpacastanhal@gmail.com |
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Repositório Institucional - Universidade Federal do Pará |
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This study aimed to analyze the characterization of the representations in statements produced
during the investigative activity on the Science Club in the construction of meanings found by
the students. The methodology of this research is the qualitative approach with the constitution
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audio recordings and texts produced by the students during SEI. It was realized at the Science
Club Prof. Dr. Cristovam W. Diniz space and the participants were students who attended the
5º or 6º years of the Middle School, with the ages between 11 and 12 years old. For the
procedures of data analysis, we rely on the transcription, description and interpretation of
students' statements during the proposed investigative activity, which had the proposition that
insects were separated into groups and differentiated from other animals. The theoretical
support used was an interface between Jean Piaget's studies on cognitive representations, the
work with discursive statements based on Michael Foucault and institutional analysis of
Marlene Guirado's discourse. The results showed that their statements were linked to the SEI
steps, in the way they solved the proposed problem, they made relationships between activity
and daily life through the use of explanations and inferences and a language of referencing and
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