Percepções pibidianas acerca das práticas de alfabetização e letramento
O presente trabalho foi desenvolvido a partir da experiência proporcionada pelo Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) junto à escola parceira Prof.ª Julia Quadros Peinado, localizada no município de Bragança-PA. Enquanto acadêmicas de Pedagogia da Universidade Federal do P...
| Autor principal: | MATOS, Thais do Socorro do Nascimento |
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| Outros Autores: | PORTILHO, Luana Coelho, MESCOUTO, Talita Cristina do Rosário |
| Grau: | Trabalho de Conclusão de Curso - Graduação |
| Publicado em: |
2022
|
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: |
https://bdm.ufpa.br:8443/jspui/handle/prefix/4775 |
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oai:https:--bdm.ufpa.br:8443:prefix-47752022-11-30T19:29:29Z Percepções pibidianas acerca das práticas de alfabetização e letramento MATOS, Thais do Socorro do Nascimento PORTILHO, Luana Coelho MESCOUTO, Talita Cristina do Rosário CARDOSO, Maria Gorete Rodrigues http://lattes.cnpq.br/2012685775215935 Pibid Alfabetização Letramento CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO O presente trabalho foi desenvolvido a partir da experiência proporcionada pelo Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) junto à escola parceira Prof.ª Julia Quadros Peinado, localizada no município de Bragança-PA. Enquanto acadêmicas de Pedagogia da Universidade Federal do Pará (UFPA), Campus Bragança, e bolsistas/estagiárias do PIBID/CAPES, foi observadas práticas pedagógicas no cotidiano escolar que se tornam enriquecedoras para nossa formação inicial, além de nos fazer compreender e articular teoria e prática escolar. Pois, Pimenta e Lima (2004) ressaltam que o momento do estágio possibilita entender que teoria e prática caminham juntas, em uma mesma direção, enriquecendo os conhecimentos adquiridos no decorrer da formação. O interesse pela temática surgiu após meses de observação na escola e de estudo teórico no grupo PIBID. O estágio permitiu compreender as implicações entre a teoria e a prática docente, possibilitando conhecer e interagir com nosso futuro campo de atuação e com os desafios da sala de aula. Neste sentido, este trabalho tem como objetivo apresentar e discutir as práticas pedagógicas de alfabetização e letramento observadas durante nosso estágio de iniciação à docência em turmas do 1° e 3° anos do Ensino Fundamental. 2022-11-29T21:03:15Z 2022-11-29T21:03:15Z 2022-10-21 Trabalho de Conclusão de Curso - Graduação MATOS, Thais do Socorro do Nascimento; MESCOUTO, Talita Cristina do Rosário; PORTILHO, Luana Coelho. Percepções pibidianas acerca das práticas de alfabetização e letramento. In: ENCONTRO PARAENSE DE LICENCIATURAS, 2020, Bragança-PA. Resumo Expandido. Orientadora: Maria Gorete Rodrigues Cardoso. 2022. 04 f. Trabalho de Conclusão de Curso – Resumo Expandido (Licenciatura em Pedagogia) – Faculdade de Educação. Campus Universitário de Bragança, Universidade Federal do Pará, 2022. Disponível em: https://bdm.ufpa.br:8443/jspui/handle/prefix/4775. Acesso em:. https://bdm.ufpa.br:8443/jspui/handle/prefix/4775 Acesso Aberto |
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O presente trabalho foi desenvolvido a partir da experiência proporcionada pelo Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) junto à escola parceira Prof.ª Julia Quadros Peinado, localizada no município de Bragança-PA. Enquanto acadêmicas de Pedagogia da Universidade Federal do Pará (UFPA), Campus Bragança, e bolsistas/estagiárias do PIBID/CAPES, foi observadas práticas pedagógicas no cotidiano escolar que se tornam enriquecedoras para nossa formação inicial, além de nos fazer compreender e articular teoria e prática escolar. Pois, Pimenta e Lima (2004) ressaltam que o momento do estágio possibilita entender que teoria e prática caminham juntas, em uma mesma direção, enriquecendo os conhecimentos adquiridos no decorrer da formação. O interesse pela temática surgiu após meses de observação na escola e de estudo teórico no grupo PIBID. O estágio permitiu compreender as implicações entre a teoria e a prática docente, possibilitando conhecer e interagir com nosso futuro campo de atuação e com os desafios da sala de aula. Neste sentido, este trabalho tem como objetivo apresentar e discutir as práticas pedagógicas de alfabetização e letramento observadas durante nosso estágio de iniciação à docência em turmas do 1° e 3° anos do Ensino Fundamental. |
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