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Artigo
El profesor y la lengua española: propuestas didácticas para auxiliar en el proceso de enseñanza y aprendizaje E/LE
O complexo processo de ensino/aprendizagem de línguas, requer de nós professores, habilidades e competências que podem ajudar na aprendizagem dos alunos. Com este pressuposto, temos de apresentar a Lei 11.16/2005 que tornou-se obrigatório nas escolas brasileiras, os métodos como aliado em aprender a...
Autor principal: | MELO, Rayane Santos de |
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Grau: | Artigo |
Publicado em: |
2024
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oai:https:--bdm.ufpa.br:8443:prefix-67732025-01-10T13:15:06Z El profesor y la lengua española: propuestas didácticas para auxiliar en el proceso de enseñanza y aprendizaje E/LE MELO, Rayane Santos de FREITAS, Lorena Lopes de http://lattes.cnpq.br/8707964777158819 Professor Aluno Ensino/aprendizagem Profesor Alumno Enseñanza/aprendizaje CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM O complexo processo de ensino/aprendizagem de línguas, requer de nós professores, habilidades e competências que podem ajudar na aprendizagem dos alunos. Com este pressuposto, temos de apresentar a Lei 11.16/2005 que tornou-se obrigatório nas escolas brasileiras, os métodos como aliado em aprender a língua espanhola, o professor e sua importância, ademais acentuar, a importância do professor reflexivo e as propostas didáticas, que favorecem de maneira positivas, auxiliando o professor em aulas de E/LE. Nossa discussão terá como base teórica, Almeida Filho (1998-2003), Selma Pimenta (2002), Pilleti (1985) cujas teorias inter-relacionam com o professor e sua prática docente. Com metodologias na ajuda do professor em aula de E/LE. El complexo proceso de enseñanza/aprendizaje de lenguas, requiere de nosotros profesores, habilidades y competencias que puedan ayudar en el aprendizaje de los alumnos. Con este presupuesto, tenemos el objetivo de presentar la Ley 11.16/2005 que tornó obligatorio en las escuelas brasileñas, los métodos como aliado en aprender la lengua española, el profesor y su importancia, además acentuar, la importancia del profesor reflexivo y las propuestas didácticas que favorecen de manera positivas, auxiliando el profesor en clases de E/LE. Nuestra discusión tendrá como base teórica, Almeida Filho (1998-2003), Selma Pimenta (2002), Pilleti (1985), cuyas teorías interrelacionan con el profesor y su práctica docente. Con metodologías en la ayuda del profesor en clase de E/LE. 2024-02-09T14:55:58Z 2024-02-09T14:55:58Z 2017 Trabalho de Curso - Graduação - Artigo MELO, Rayane Santos de. El profesor y la lengua española: propuestas didácticas para auxiliar en el proceso de enseñanza y aprendizaje E/LE. Orientadora: Lorena Lopes de Freitas. 2017. 20 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Letras Língua Espanhola) – Faculdade de Ciências da Linguagem Campus Universitário de Abaetetuba, Universidade Federal do Pará, Abaetetuba, 2017. Disponível em: https://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/6773. Acesso em:. https://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/6773 Acesso Aberto 1 CD-ROM |
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Biblioteca Digital de Monografias - UFPA |
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O complexo processo de ensino/aprendizagem de línguas, requer de nós professores, habilidades e competências que podem ajudar na aprendizagem dos alunos. Com este pressuposto, temos de apresentar a Lei 11.16/2005 que tornou-se obrigatório nas escolas brasileiras, os métodos como aliado em aprender a língua espanhola, o professor e sua importância, ademais acentuar, a importância do professor reflexivo e as propostas didáticas, que favorecem de maneira positivas, auxiliando o professor em aulas de E/LE. Nossa discussão terá como base teórica, Almeida Filho (1998-2003), Selma Pimenta (2002), Pilleti (1985) cujas teorias inter-relacionam com o professor e sua prática docente. Com metodologias na ajuda do professor em aula de E/LE. |
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