La literatura en la clase de ELE:  el libro “Tablón” como  propuesta para el uso de leyendas Amazónicas en la enseñanza  del Español a estudiantes de primaria en la ciudad de Abaetetuba-PA

PANTOJA, Salomão Nascimento

Artigo

La literatura en la clase de ELE: el libro “Tablón” como propuesta para el uso de leyendas Amazónicas en la enseñanza del Español a estudiantes de primaria en la ciudad de Abaetetuba-PA

Ensinar é ir além das possibilidades, é criar novos mundos para que os alunos possam conhecer as múltiplas maneiras de aprender. Partindo desse pensamento, o objetivo deste estudo é apresentar uma proposta de ensino de espanhol, direcionada a alunos do 8º ano do ensino fundamental II, desenhada a...

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Autor principal:	PANTOJA, Salomão Nascimento
Grau:	Artigo
Publicado em:	2024
Assuntos:	Literatura Enseñanza - Aprendizaje Leyendas Libro - Tablón Propuesta Ensino - Aprendizagem Lendas Livro - Tablón Proposta CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LITERATURA BRASILEIRA
Acesso em linha:	https://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/7083

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spelling	oai:https:--bdm.ufpa.br:8443:prefix-70832024-10-31T12:48:57Z La literatura en la clase de ELE: el libro “Tablón” como propuesta para el uso de leyendas Amazónicas en la enseñanza del Español a estudiantes de primaria en la ciudad de Abaetetuba-PA PANTOJA, Salomão Nascimento LIMA, Maria José Souza http://lattes.cnpq.br/1175447822304778 https://orcid.org/0009-0009-0971-1662 Literatura Enseñanza - Aprendizaje Leyendas Libro - Tablón Propuesta Ensino - Aprendizagem Lendas Livro - Tablón Proposta CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LITERATURA BRASILEIRA Ensinar é ir além das possibilidades, é criar novos mundos para que os alunos possam conhecer as múltiplas maneiras de aprender. Partindo desse pensamento, o objetivo deste estudo é apresentar uma proposta de ensino de espanhol, direcionada a alunos do 8º ano do ensino fundamental II, desenhada a partir da utilização de lendas amazônicas que foram criadas a partir da imaginação dos estudantes, processo que resultou na criação do livro Tablón. É importante mencionar que esta pesquisa foi realizada na turma do 8º ano 01, do turno da manhã, na escola pública E.E.E.F.M. Esmerina Bou-Habib, localizada na cidade de Abaetetuba-PA. Quanto ao seu caminho metodológico, a pesquisa utiliza uma abordagem qualitativa, bibliográfica e documental sobre a importância da literatura no ensino e na aprendizagem, conforme propõem Jouini (2008), Coelho (1986), Candido (2004) e outros; e contribui para o desenvolvimento dos aspectos das lendas, sob as teorias de Magaton e Marques (2001), Lacerda (2015), Machado (1994) e entre outros. Além disso, destaca-se a condução da atividade “Quem sou eu?”, que foi aplicada sob a criação das lendas, estimulando-os à leitura, interpretação textual e ao desenvolvimento cognitivo através de suas próprias produções literárias, a qual foi seguida por um questionário sobre o processo de produção do livro. Como resultado, constatou-se que o livro Tablón é uma proposta didática eficaz para o ensino do espanhol Enseñar es ir allá de las posibilidades, es crear mundos nuevos para que los estudiantes puedan conocer las múltiples maneras de aprender. Partiendo de ese pensamiento, el objetivo de este estudio es presentar una propuesta de enseñanza de español, direccionada a alumnos del 8º año de primaria II, diseñada a partir de la utilización de leyendas amazónicas que fueron creadas a partir de la imaginación de los estudiantes, proceso que resultó en la creación del libro Tablón. Es importante mencionar que esta investigación se llevó a cabo en la clase de 8º grado 01, de la mañana, en la escuela pública E.E.E.F.M. Esmerina Bou-Habib, ubicada en la ciudad de Abaetetuba-PA. A lo que se refiere a su camino metodológico, la pesquisa utiliza un enfoque cualitativo, bibliográfico y documental sobre la importancia de la literatura en la enseñanza y el aprendizaje, según proponen Jouini (2008), Coelho (1986), Candido (2004) y otros; y contribuye al desarrollo de los aspectos de las leyendas, bajo las teorías de Magaton y Marques (2001), Lacerda (2015), Machado (1994) y entre otros. Además de eso, señalase la conducción de la actividad “¿Quién soy yo?”, que fue aplicada bajo la creación de las leyendas, estimulándolos a lectura, interpretación textual y el desarrollo cognitivo a través de sus propias producciones literarias, la cual fue seguida por un cuestionario sobre el proceso de producción del libro. Como resultado, se constató que el libro Tablón es una propuesta didáctica eficaz para la enseñanza del español a alumnos no nativos, y, por lo tanto, los profesores de ese nivel educativo lo pueden utilizar para diversificar el proceso de aprendizaje de la lengua española, una vez que se esa herramienta se mostró aplicable, de fácil creación y bien recibida por los estudiantes. 2024-07-30T17:45:16Z 2024-07-30T17:45:16Z 2024-06-27 Trabalho de Conclusão de Curso - Graduação - Artigo PANTOJA, Salomão Nascimento. La literatura en la clase de ELE: el libro “Tablón” como propuesta para el uso de leyendas Amazónicas en la enseñanza del Español a estudiantes de primaria en la ciudad de Abaetetuba-PA. Orientadora: Maria José Sousa Lima. 2024. 38 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Letras – Língua Espanhola) – Faculdade de Ciências da Linguagem, Campus Universitário de Abaetetuba, Universidade Federal do Pará, Abaetetuba, 2024. Disponível em: https://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/7083. Acesso em:. https://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/7083 Acesso Aberto Disponível na internet via correio eletrônico: bibabaetetuba@ufpa.br
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