Egueam: Cametá, Amazônia, Brasil
1 Apresentação dos artigos
| Autor principal: | PADINHA, Marcel Ribeiro |
|---|---|
| Grau: | Livro |
| Idioma: | por |
| Publicado em: |
Campus Universitário do Tocantins - Cametá/UFPA
2017
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: |
http://livroaberto.ufpa.br/jspui/handle/prefix/52 |
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oai:https:--livroaberto.ufpa.br:prefix-522019-09-13T16:34:23Z Egueam: Cametá, Amazônia, Brasil PADINHA, Marcel Ribeiro Geografia urbana Planejamento urbano Ensino de geografia Movimento social Transamazônica - Pará Amazônia Cametá (PA) 1 Apresentação dos artigos 2 Os Grandes Projetos na Amazônia e a Negação do Direito Geral da Personalidade e do Princípio da Dignidade da Pessoa Humana: O (Contra) Exemplo de Belo Monte 3 São José de Macapá: Vila planejada e inversa no processo de produção das fronteiras da Amazônia setentrional colonial 4 A (re)produção do espaço na RMM: As dinâmicas imobiliárias como expressão da nova realidade metropolitana em Iranduba-AM 5 O papel da Prelazia do Xingu na constituição dos movimentos sociais e na formação de lideranças no território da Transamazônica-PA 6 Extensão universitária em uma cidade histórica na Amazônia: A experiência dos Roteiros Geo-Turísticos na cidade de Cametá-PA 7 Extensão universitária no curso de Geografia: Uma abordagem sobre o Projeto “Roteiro Geo-Turístico” na formação acadêmica dos alunos de Geografia no Campus de Cametá 8 A cidade no ensino da Geografia a partir da música 9 As relações cidade-campo na cidade de Altamira-PA: Transformações a partir da Feira da Brasília 10 O ensino de Geografia: Estratégias metodológicas para se trabalhar com o tema “A nova ordem mundial” 11 Geografia e Arte: Artes plásticas como recurso didático no ensino de Geografia 6° ano do Fundamental na Escola Estadual Gentil Belém 12 A centralidade da festa: Festival Folclórico de Parintins-AM 13 A música como ferramenta para uma aula de Geografia 14 Corrida de orientação e suas implicações no ensino de Geografia 15 Práticas de ensino de Geografia: reflexões acerca do papel e importância da ciência geográfica na construção da cidadania no Ensino Fundamental 16 Ações do estado e ações do capital: Perspectivas da restruturação espacial na Região Metropolitana de Manaus, em Iranduba/AM 17 Percepção e ambiente: O lugar e a paisagem na percepção dos estudantes do Ensino Fundamental da comunidade de Nossa Senhora do Perpétuo Socorro (Tefé-AM) 18 O ensino inclusivo de Geografia nas escolas de Ensino Fundamental maior no município de Igarapé-Miri O EGUEAM em sua terceira edição, intitulado de Egueam-Cametá-Amazônia-Brasil buscou discutir questões pertinentes ao ensino de geografia (inclusive o ensino inclusivo de Geografia) e à formação de cidadãos conscientes de sua participação/ contribuição para os problemas de ensino e pesquisa na Amazônia brasileira, a partir do debate com importantes interlocutores das áreas da Geografia Urbana e do Ensino de Geografia, da Amazônia e do Brasil, tendo como referência, questões relacionadas às problemáticas do urbano e do ensino de geografia na região. Universidade Federal do Pará, Campus Universitário do Tocantins - Cametá (CUNTINS), Faculdade de Geografia (FAGEO) 2017-10-25T20:44:56Z 2017-10-25T20:44:56Z 2017 Livro PADINHA, Marcel Ribeiro (org.). Egueam: Cametá, Amazônia, Brasil. Cametá, PA: CUNTINS/UFPA, 2017. 197 p. E-book. Disponível em: http://livroaberto.ufpa.br/jspui/handle/prefix/52. Acesso em:. 9788563287366 http://livroaberto.ufpa.br/jspui/handle/prefix/52 por Acesso Aberto Campus Universitário do Tocantins - Cametá/UFPA http://www.campuscameta.ufpa.br/images/textos/livro_egueam2016.pdf |
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Portal do Livro Aberto da UFPA |
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