Desafios do ensino de história e prática docente
Este livro apresenta trabalhos reunidos que propiciam aos leitores um profícuo exercício de crítica historiográfica, focando o ensino de História, no contexto da educação institucionalizada, as características e tendências do ensino nessa área do conhecimento, a problematização da História viabiliza...
| Grau: | Livro |
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VirtualBooks
2020
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oai:https:--livroaberto.ufpa.br:prefix-7052021-08-02T14:51:31Z Desafios do ensino de história e prática docente NUNES, Francivaldo Alves KETTLE, Wesley Oliveira http://lattes.cnpq.br/4125313573133140 http://lattes.cnpq.br/9421187953739248 História - Estudo e ensino Escolas rurais Historiografia Literatura e História Música e História Este livro apresenta trabalhos reunidos que propiciam aos leitores um profícuo exercício de crítica historiográfica, focando o ensino de História, no contexto da educação institucionalizada, as características e tendências do ensino nessa área do conhecimento, a problematização da História viabilizada no espaço da sala de aula, assim como o debate em torno do objetivo do conhecimento histórico, para, posteriormente, refletir sobre o significado e a importância da função docente. Universidade Federal do Pará, Campus Universitário de Ananindeua 2020-01-10T16:21:59Z 2020-01-10T16:21:59Z 2018 Livro NUNES, Francivaldo Alves; KETTLE, Wesley Oliveira (org.). Desafios do ensino de história e prática docente. Pará de Minas, MG: VirtualBooks, 2018. E-book (271 p.). ISBN: 978-85-434-1314-3. Disponível em: https://livroaberto.ufpa.br/jspui/handle/prefix/705. Acesso em:. 9788543413143 https://livroaberto.ufpa.br/jspui/handle/prefix/705 por Acesso Aberto VirtualBooks https://www.researchgate.net/publication/325131628_Desafios_do_Ensino_de_Historia_e_pratica_docente_formatado_PDF |
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Este livro apresenta trabalhos reunidos que propiciam aos leitores um profícuo exercício de crítica historiográfica, focando o ensino de História, no contexto da educação institucionalizada, as características e tendências do ensino nessa área do conhecimento, a problematização da História viabilizada no espaço da sala de aula, assim como o debate em torno do objetivo do conhecimento histórico, para, posteriormente, refletir sobre o significado e a importância da função
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