A política pública de educação do município de Manaus: o atendimento educacional especializado na organização escolar

Santos, Luzia Mara dos; http://lattes.cnpq.br/9052103561537254

Dissertação

A política pública de educação do município de Manaus: o atendimento educacional especializado na organização escolar

O objeto de estudo desta investigação é a Política Pública de Educação do Município de Manaus: o Atendimento Educacional Especializado na organização escolar. O foco escolhido para análise foi uma escola da Secretaria Municipal de Educação de Manaus, no Estado do Amazonas. O contexto desta pesquisa...

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Autor principal:	Santos, Luzia Mara dos
Outros Autores:	http://lattes.cnpq.br/9052103561537254
Grau:	Dissertação
Idioma:	por
Publicado em:	Universidade Federal do Amazonas 2015
Assuntos:	Política Educação Atendimento Educacional Especializado Educação Inclusiva Politics Education Specialized Education Inclusive Education CIÊNCIAS HUMANAS: EDUCAÇÃO
Acesso em linha:	http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/3238

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spelling	oai:https:--tede.ufam.edu.br-handle-:tede-32382016-05-12T17:23:05Z A política pública de educação do município de Manaus: o atendimento educacional especializado na organização escolar Santos, Luzia Mara dos Matos, Maria Almerinda de Souza http://lattes.cnpq.br/9052103561537254 http://lattes.cnpq.br/5590755531194676 Política Educação Atendimento Educacional Especializado Educação Inclusiva Politics Education Specialized Education Inclusive Education CIÊNCIAS HUMANAS: EDUCAÇÃO O objeto de estudo desta investigação é a Política Pública de Educação do Município de Manaus: o Atendimento Educacional Especializado na organização escolar. O foco escolhido para análise foi uma escola da Secretaria Municipal de Educação de Manaus, no Estado do Amazonas. O contexto desta pesquisa está delimitado pelas ações da política pública de educação brasileira, influenciadas/acordadas pelas políticas neoliberais na escola comum. A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva Inclusiva de 2008, pelo Decreto nº 6.571/08 e a Resolução nº 04/2009, efetivou o Atendimento Educacional Especializado na Sala de Recurso Multifuncional da escola comum. Sua implementação suscitou o interesse nesta pesquisa, com maior especificidade em identificar de que maneira é desenvolvido o Atendimento Educacional Especializado na Sala de Recurso Multifuncional, com vistas à autonomia e independência do aluno. Buscou-se verificar se os recursos pedagógicos e de acessibilidade da escola estão articulados com as Diretrizes da Política Nacional Inclusiva. Nesta pesquisa social, de abordagem teórico-prática, com base no estudo de vários autores, como Bauman (2007), Kumar (1997), Carvalho (1999, 2007), Mantoan (2006, 2010), Manzini (2008), Wallon (1968) e outros, optou-se pelo método dialético de estudo de caso com abordagem qualitativa, classificada em exploratória e descritiva. Os procedimentos se constituíram em pesquisa bibliográfica, documental e de campo. Os instrumentos de coleta de dados foram: entrevista despadronizada e observação de campo. A partir da análise dos dados, concluiu-se que o Atendimento Educacional Especializado já começou a acontecer na escola comum como direito, por meio da determinação de alguns professores, gestores e coordenadores que acreditam na possibilidade de a concepção inclusiva educacional vir a se efetivar no município de Manaus. Nesse cenário de globalização econômica, o Estado não tem assegurado o direito ao Atendimento Educacional Especializado, concretizado nas muitas dificuldades pedagógicas, de acessibilidade e de recursos pedagógicos encontradas in loco. Assim, mostram-se necessárias novas discussões, pesquisas, pressões sociais e educacionais ao próprio Estado para que o direito ao atendimento educacional se solidifique no Município de Manaus. The object of this investigation is to study Education Public Policy in the Municipality of Manaus: the special classes in school organization. The focus selected for analysis was a school of the City Department of Education of Manaus, in Amazonas state. The context of this research is delimited by the actions of public education policy in Brazil, influenced/agreed by neoliberal policies in regular schools. The National Policy on Special Education in an Inclusive Perspective of 2008, established by the Decree No. 6.571/08 and the Resolution No. 04/09, effected the specialized education in the Multifunctional Resource Room of common schools. This implementation evoked the interest of this research, specifically to identify how specialized educational services are developed in the resource room, aiming at students autonomy and independence. The study sought to ensure whether the school s accessibility and learning resources are articulated with the Inclusive National Policy Guidelines. In this social research, with theoretical and practical approach, based on the study of several authors, such as Bauman (2007), Kumar (1997), Carvalho (1999, 2007), Mantoan (2006, 2010), Manzini (2008), Wallonia (1968) and others, we chose the dialectical method and case study with a qualitative approach, classified as exploratory and descriptive. The procedures constituted bibliographical, documental and field researches. The instruments of data collection were: patternless interview and field observation. From the data analysis, we have concluded that the specialized educational services have begun to happen in regular schools as a right, through the determination of some teachers, managers and engineers who believe in the possibility of designing inclusive education to be effective in the city of Manaus. In this economic globalization scenario, the State has not guaranteed the right to specialized educational services, present in the many pedagogical, accessibility and educational resources difficulties found in loco. Thus, further discussions, researches, educational and social pressures are necessary, in order to the right to educational services to be solidified by the State in the city of Manaus. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior 2015-04-22T21:56:15Z 2015-04-08 2011-09-27 Dissertação SANTOS, Luzia Mara dos. A política pública de educação do município de Manaus: o atendimento educacional especializado na organização escolar. 2011. 216 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Amazonas, Manaus, 2011. http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/3238 por Acesso Aberto application/pdf Universidade Federal do Amazonas Faculdade de Educação BR UFAM Programa de Pós-graduação em Educação
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