Nos dias atuais, a aprendizagem da Matemática é parte fundamental no desenvolvimento
do ser humano e neste contexto situa-se a Trigonometria. O estudo da Trigonometria
relaciona o raciocínio algébrico, geométrico e gráfico, servindo como um precursor
importante para a compreensão de cálculos mais avançados. Mediante o cenário atual
onde o Ensino a Distância (EaD) tem se tornado uma necessidade, os Sistemas Tutores
Inteligentes (STI) oferecem uma alternativa para o estudo individualizado, entretanto
para a construção do conhecimento muitas vezes é necessário uma mediação na aprendizagem.
A Teoria das Experiências de Aprendizagem Mediadas (EAM) oferecem suporte
pedagógico focado na mediação e no atendimento aos problemas de aprendizagem.
Neste contexto, esta pesquisa foi desenvolvida com o intuito de apoiar o desenvolvimento
do conhecimento em Trigonometria, por meio de um STI denominado Curumim,
inserindo o professor como agente ativo neste processo. Para validação do sistema
foram realizados Estudos de Caso com professores e alunos, sendo primeiro feito Testes
de Usabilidade e posteriormente uma pesquisa de intervenção com os estudantes em
laboratório. Os resultados demonstraram que a ferramenta contribui para o ensino
ficando evidente a aceitação dos estudantes e professores, promovendo uma prática que
incentiva os alunos na construção do conhecimento produzindo assim impacto positivo
nos resultados acadêmicos.
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