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Formação e prática do professor de Medicina: ouvindo docentes dos cursos de Medicina de Porto Velho-RO

Dissertação apresentada ao Mestrado Profissional em Ensino em Ciências da Saúde da Universidade Federal de Rondônia-UNIR, como requisito final para a obtenção do título de Mestre em Ensino em Ciências da Saúde. Orientadora: Profa. Dra. Ana Maria de Lima Souza.

Autor principal: Ferreira, Chrystiano de Campos
Outros Autores: Souza, Ana Maria de Lima
Grau: Outros
Publicado em: 2016
Assuntos:
Ensino médico
Ensino superior
Formação docente em saúde
Acesso em linha: http://www.ri.unir.br/jspui/handle/123456789/1351
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spelling oai:localhost:123456789-13512018-10-29T19:10:52Z Formação e prática do professor de Medicina: ouvindo docentes dos cursos de Medicina de Porto Velho-RO Ferreira, Chrystiano de Campos Souza, Ana Maria de Lima Ensino médico Ensino superior Formação docente em saúde Dissertação apresentada ao Mestrado Profissional em Ensino em Ciências da Saúde da Universidade Federal de Rondônia-UNIR, como requisito final para a obtenção do título de Mestre em Ensino em Ciências da Saúde. Orientadora: Profa. Dra. Ana Maria de Lima Souza. O saber médico sempre foi ensinado ao longo dos anos de médicos mais experientes para futuros médicos, com uma preocupação quase que exclusivamente conteudista, visando apenas à transmissão de conceitos e conteúdos para o futuro médico. Os médicos que porventura têm uma afinidade com o ensino começam a ministrar aulas nos cursos de graduação e se tornam professores dos cursos de Medicina sem um preparo prévio. Partindo desta premissa, buscou-se analisar a formação e prática pedagógica do médico-professor situada no contexto dos cursos de Medicina das três instituições de ensino superior que oferecem a formação médica em Porto Velho-RO, tendo como referência as percepções dos próprios médicos-professores. A pesquisa de abordagem qualitativa foi composta de duas fases. A primeira foi constituída pela aplicação de um questionário com o objetivo de se traçar o perfil desses professores. A segunda fase foi efetivada com a realização de entrevistas semi-estruturadas para identificar a percepção que estes professores têm da sua formação e da sua prática docente. O estudo permitiu identificar que os saberes docentes são construídos com as vivências de cada professor e não necessariamente através de cursos específicos. Observamos, também, uma satisfação dos médicos-professores com o conhecimento e a experiência adquirida através dos anos de docência e notamos que para os entrevistados, ter ou não uma formação docente específica não é um pré requisito para ser um “bom” professor de Medicina. Por outro lado, o conhecimento técnico da área, segundo alguns professores, é imprescindível. 2016-12-20T21:27:05Z 2016-12-20T21:27:05Z 2014 Other FERREIRA, Chrystiano de Campos.Formação e prática do professor de Medicina: ouvindo docentes dos cursos de Medicina de Porto Velho-RO. 2014. 109 f. Dissertação (Mestrado) - Mestrado Profissional em Ensino em Ciências da Saúde, Universidade Federal de Rondônia - UNIR, Porto Velho, 2014. http://www.ri.unir.br/jspui/handle/123456789/1351
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