Dissertação

Uma proposta de ensino-aprendizagem para o desenvolvimento de projetos em equipes ágeis de estudantes da Graduação

In Undergraduate Education, the development of team projects is a strategy employed by teachers to foster students' learning of specific content, problem-solving skills, and practical skill development within their respective fields of knowledge. However, in undertaking such projects, students...

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Autor principal: Silva, Ulisses Gonçalves da
Grau: Dissertação
Idioma: por
Publicado em: Brasil 2024
Assuntos:
Aprendizagem baseada em projetos
Desenvolvimento de projetos
Hard Skills
Soft Skills
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM
Acesso em linha: http://repositorio.ifam.edu.br/jspui/handle/4321/1466
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spelling oai:localhost:4321-14662024-07-03T22:09:27Z Uma proposta de ensino-aprendizagem para o desenvolvimento de projetos em equipes ágeis de estudantes da Graduação Silva, Ulisses Gonçalves da Mendonça, Andréa Pereira http://lattes.cnpq.br/0938462047218130 Mendonça, Andréa Pereira http://lattes.cnpq.br/0938462047218130 Azevedo, Rosa Oliveira Marins Eliasquecivi, Marianne Kogut http://lattes.cnpq.br/6655468164115415 Aprendizagem baseada em projetos Desenvolvimento de projetos Hard Skills Soft Skills CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM In Undergraduate Education, the development of team projects is a strategy employed by teachers to foster students' learning of specific content, problem-solving skills, and practical skill development within their respective fields of knowledge. However, in undertaking such projects, students encounter a range of difficulties, including: lack of skills to comprehend project demands, absence of strategies for organizing teamwork, and challenges in building cooperative relationships to achieve proposed objectives. Given this issue, this research aimed to design a teaching-learning proposal that organizes the development of team projects for undergraduate students, anchored in Project-Based Learning and SCRUM methodologies to develop both hard and soft skills. This qualitative research adopted action research as its methodological path and resulted in the development of an educational product called LEVE - an approach for agile team project development among students, materialized in the form of a website that systematizes the teaching-learning proposal, enabling its application by other teachers. The evaluation of LEVE was conducted with students in the 4th semester of the Technology in Systems Analysis and Development (TSAD) program at the Instituto Federal do Amazonas - IFAM (Federal Institute of Amazonas). As a result of the product application, regarding hard skills, it was observed that teams with better understanding of the problem also achieved better results in delivering their artifacts. Concerning soft skills, teamwork required information sharing, providing a context for developing communication skills, and specifying a moment for task planning and monitoring allowed the development of management skills. No Ensino de Graduação, o desenvolvimento de projetos em equipe é uma estratégia utilizada pelos professores para promover nos estudantes a aprendizagem de um determinado conteúdo, busca de soluções para problemas e desenvolvimento de habilidades práticas em suas respectivas áreas de conhecimento. Contudo, ao desenvolver tais projetos, os estudantes vivenciam um conjunto de dificuldades, dentre elas: falta de habilidades para construir um entendimento sobre as demandas do projeto, ausência de estratégias para organização do trabalho em equipe e dificuldades de construir relações de cooperação para alcançar os objetivos propostos. Tendo em vista tal problemática, esta pesquisa teve como objetivo conceber uma proposta de ensino-aprendizagem que organiza o desenvolvimento de projetos em equipe de estudantes de cursos de Graduação, sendo ancorada na Aprendizagem Baseada em Projetos e no SCRUM para desenvolver hard e soft skills. Trata-se de uma pesquisa de cunho qualitativo que adotou a pesquisa-ação como percurso metodológico e resultou no desenvolvimento de um produto educacional chamado LEVE – uma abordagem para o desenvolvimento de projetos em equipes ágeis de estudantes, materializado no formato de um website que sistematiza a proposta de ensino-aprendizagem, permitindo a aplicação da mesma pelos professores. A avaliação de LEVE foi realizada com estudantes do 4º período do Curso de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas (TADS), do Instituto Federal do Amazonas (IFAM). Como resultado da aplicação do produto, os aspectos observados em hard skills foram que as equipes com melhores resultados no entendimento do problema obtiveram também melhores resultados na entrega dos seus artefatos. Quanto às soft skills, observamos que o trabalho em equipe exigiu o compartilhamento de informações, oportunizando contexto para o desenvolvimento da soft skill de comunicação e a especificação de um momento para o planejamento e o acompanhamento das tarefas permitiu o desenvolvimento da soft skill de gerenciamento. 2024-07-03T22:09:27Z 2024-07-03 2024-07-03T22:09:27Z 2024-02-15 Dissertação SILVA, Ulisses Gonçalves da. Uma proposta de ensino-aprendizagem para o desenvolvimento de projetos em equipes ágeis de estudantes da Graduação. 2024. 108 p. Dissertação (Mestrado Profissional em Ensino Tecnológico) – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas, Campus Manaus Centro, Manaus, 2024. http://repositorio.ifam.edu.br/jspui/handle/4321/1466 por Acesso Aberto Brasil Campus Manaus Centro Mestrado Profissional em Ensino Tecnológico (MPET) Instituto Federal do Amazonas IFAM Instituto Federal do Amazonas IFAM
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description In Undergraduate Education, the development of team projects is a strategy employed by teachers to foster students' learning of specific content, problem-solving skills, and practical skill development within their respective fields of knowledge. However, in undertaking such projects, students encounter a range of difficulties, including: lack of skills to comprehend project demands, absence of strategies for organizing teamwork, and challenges in building cooperative relationships to achieve proposed objectives. Given this issue, this research aimed to design a teaching-learning proposal that organizes the development of team projects for undergraduate students, anchored in Project-Based Learning and SCRUM methodologies to develop both hard and soft skills. This qualitative research adopted action research as its methodological path and resulted in the development of an educational product called LEVE - an approach for agile team project development among students, materialized in the form of a website that systematizes the teaching-learning proposal, enabling its application by other teachers. The evaluation of LEVE was conducted with students in the 4th semester of the Technology in Systems Analysis and Development (TSAD) program at the Instituto Federal do Amazonas - IFAM (Federal Institute of Amazonas). As a result of the product application, regarding hard skills, it was observed that teams with better understanding of the problem also achieved better results in delivering their artifacts. Concerning soft skills, teamwork required information sharing, providing a context for developing communication skills, and specifying a moment for task planning and monitoring allowed the development of management skills.
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