Impactos da aquisição da linguagem tardia em alunos surdos em uma escola pública de Manaus

Lira, Thaynan Ionara Cordeiro

Trabalho de Conclusão de Curso

Impactos da aquisição da linguagem tardia em alunos surdos em uma escola pública de Manaus

This research's objective is to expand researches related to language delay, because we only have a few researches on this topic and its impacts on the deaf. This research’s general objective is to analyze how the process of language delay works on deaf students in the school environment and which i...

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Autor principal:	Lira, Thaynan Ionara Cordeiro
Grau:	Trabalho de Conclusão de Curso
Idioma:	por
Publicado em:	Brasil 2022
Assuntos:	Aquisição de linguagem tardia Língua de Sinais Libras Surdo LINGUISTICA, LETRAS E ARTES Surdos - Educação Aquisição de linguagem Pessoas com deficiência auditiva - Educação Aquisição de linguagem Surdos - Meios de comunicação Lingua brasileira de sinais - Estudo e ensino
Acesso em linha:	http://riu.ufam.edu.br/handle/prefix/6372

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spelling	oai:localhost:prefix-63722022-09-30T14:58:13Z Impactos da aquisição da linguagem tardia em alunos surdos em uma escola pública de Manaus Lira, Thaynan Ionara Cordeiro Bastos, Elizandra de Lima Silva http://lattes.cnpq.br/4575976099767056 Stoller, Fábio Tadeu Cabral http://lattes.cnpq.br/3366252047905020 Pedrosa, Geceilma Oliveira http://lattes.cnpq.br/0843835266733730 Aquisição de linguagem tardia Língua de Sinais Libras Surdo LINGUISTICA, LETRAS E ARTES Surdos - Educação Aquisição de linguagem Pessoas com deficiência auditiva - Educação Aquisição de linguagem Surdos - Meios de comunicação Lingua brasileira de sinais - Estudo e ensino This research's objective is to expand researches related to language delay, because we only have a few researches on this topic and its impacts on the deaf. This research’s general objective is to analyze how the process of language delay works on deaf students in the school environment and which impacts it has on those students. The specific objectives were to analyze the deaf student’s process of language acquisition at school - Pointing out the loss to the deaf student when facing language delay. - Pointing out the positive impacts that language acquisition generates for the student in the social and school environment. The theoretical support with researches concerning each topic, starting by the human brain (GROLLA e SILVA, 2014 E CUNHA, 2013), language acquisition (GROLLA e SILVA, 2014; GROLLA, 2006; SANTOS, 2004; ARAUJO e BUENO, 2018; LORANDI, CRUZ e SCHERER, 2011; FIORIN, 2013), deaf's language acquisition (QUADROS e CRUZ, 2011; QUADROS e PIZZIO 2011; LORANDI, CRUZ e SCHERER, 2011) language delay (CORDEIRO, 2021; NADER, 2011; NADER e NOVAES-PINTO, 2011; GUARANY, ARAGÃO e COSTA, 2021; PIZZIO e QUADROS, 2011; PERLIN; STROBEL, 2009). The research has been developed in a school for the deaf located in the city of Manaus/AM, that uses Libras as a language of instruction.Data collection was carried out through interviews and questionnaires, with two kinds of questionnaires,one with an investigative approach, and another specifically developed for each researched group.The research participants were two school pedagogues, two hearing teachers, two deaf teachers, and two deaf students. The results showed that the process of language acquisition occurs through the teaching of Libras and contact with deaf teachers and students, the late process generates loss to the deaf both cognitively and socially and there is a significant impact on the student's school and social development when they start the process of acquiring Libras. Esta pesquisa busca ampliar as pesquisas relacionadas à aquisição de linguagem tardia, pois existem poucas pesquisas sobre este tema e os seus impactos gerados ao surdo. Teve como objetivo geral analisar como ocorre o processo de aquisição de linguagem tardia do aluno surdo no ambiente escolar e quais os impactos gerados no aluno. Os objetivos específicos foram analisar como ocorre o processo de aquisição da Língua pelo aluno surdo na escola; apontar os prejuízos ao aluno surdo a aquisição tardia da língua; apontar quais impactos positivos que a aquisição da língua gera ao aluno no âmbito social e escolar. O suporte teórico com pesquisas referentes a cada tópico, a começar por o cérebro humano (GROLLA; SILVA, 2014; CUNHA, 2013), aquisição de linguagem (GROLLA, SILVA, 2014; GROLLA, 2006; SANTOS, 2004; ARAUJO; BUENO, 2018; LORANDI, CRUZ; SCHERER, 2011; FIORIN, 2013), aquisição da linguagem do sujeito surdo (QUADROS e CRUZ, 2011; QUADROS; PIZZIO 2011; LORANDI, CRUZ; SCHERER, 2011) e aquisição de linguagem tardia (CORDEIRO, 2021; NADER, 2011; NADER; NOVAES-PINTO, 2011; GUARANY, ARAGÃO; COSTA, 2021; PIZZIO; QUADROS, 2011; PERLIN; STROBEL, 2009). A pesquisa foi desenvolvida na escola para surdos localizada na cidade de Manaus/AM, que faz uso da Libras como língua de instrução, a coleta de dados foi feita através de entrevista e questionários, sendo dois tipos de questionários, um de perfil e um investigativo desenvolvido para cada grupo pesquisado. Os participantes da pesquisa foram duas pedagogas da escola, dois professores ouvintes, dois professores surdos e dois alunos surdos. Os resultados mostraram que o processo de aquisição da linguagem ocorre através do ensino da Libras e do contato com os professores e alunos surdos. O processo tardio gera prejuízos ao surdo tanto cognitivo quanto social e há um impacto significativo no desenvolvimento escolar e social do aluno, quando este inicia o processo de aquisição da Libras. 3 Não 2022-09-30T14:57:22Z 2022-09-01 2022-09-30T14:57:22Z 2022-09-16 Trabalho de Conclusão de Curso http://riu.ufam.edu.br/handle/prefix/6372 por Acesso Aberto Brasil FLET - Faculdade de Letras Manaus Letras - Libras - Licenciatura - Manaus
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