A prática pedagógica do professor alfabetizador: o audiovisual como possibilidade educativa
Las tecnologías de la información y la comunicación pueden ser posibilidades educativas en los espacios escolares, en la medida en que las instituciones educativas replanteen sus acciones y saberes. En ese sentido, este Trabajo de Finalización de Curso tematiza el audiovisual en el proceso de alfabe...
| Autor principal: | Abelaez, Elizilda Rosendo |
|---|---|
| Grau: | Trabalho de Conclusão de Curso |
| Idioma: | por |
| Publicado em: |
Brasil
2022
|
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: |
http://riu.ufam.edu.br/handle/prefix/6448 |
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oai:localhost:prefix-64482025-03-10T20:54:07Z A prática pedagógica do professor alfabetizador: o audiovisual como possibilidade educativa Abelaez, Elizilda Rosendo Coelho, Maria Auxiliadora dos Santos http://lattes.cnpq.br/3675567358035478 Souza, Josenildo Santos de Campos, Sebastião Melo Educação Alfabetização Letramento Linguagem audiovisual CIENCIAS HUMANAS Alfabetização Recursos audiovisuais Las tecnologías de la información y la comunicación pueden ser posibilidades educativas en los espacios escolares, en la medida en que las instituciones educativas replanteen sus acciones y saberes. En ese sentido, este Trabajo de Finalización de Curso tematiza el audiovisual en el proceso de alfabetización como posibilidad pedagógica, teniendo como principal objetivo comprender el audiovisual como práctica pedagógica de los profesores de las escuelas públicas del municipio de Benjamin Constant/AM. Específicamente, buscamos identificar la práctica pedagógica de los docentes para alfabetizar a los niños del 3° año de los grados iniciales de la escuela primaria; Diagnosticar las prácticas pedagógicas de enseñanza y aprendizaje con el audiovisual en un grupo de niños del 3º año del ciclo inicial de la enseñanza básica, comprendiendo las implicaciones de la formación inicial docente; Describir experiencias de lectoescritura con audiovisuales en el aula con niños del 3° año de los grados iniciales de primaria. Para ello, se realizó una revisión bibliográfica a partir de Coutinho y Carlos (2006), Fresquet (2012), Penteado (2001), PfrommNetto (2001), entre otros, con el fin de reflexionar sobre el lenguaje audiovisual como práctica escolar. La investigación fue analizada mediante el método fenomenológico, con enfoque cualitativo, con investigación de campo, utilizando la observación participante, cuestionarios y entrevistas como herramientas y técnicas de recolección de datos. Ante esto, nos percatamos que existen dificultades para trabajar el lenguaje audiovisual en la educación infantil, sobre todo por la falta de conocimientos didácticos para utilizar este recurso, capacitando a los docentes en el tema. Por lo tanto, es urgente que las instituciones escolares presten atención a estas posibilidades que la tecnología puede traer al proceso de alfabetización, articulando la planificación, el currículo, los materiales y las prácticas pedagógicas. As tecnologias de comunicação e informação podem ser possibilidades educativas nos espaços escolares, desde que as instituições de ensino repensem seus fazeres e saberes. Nesse sentido, este Trabalho de Conclusão de Curso tematiza o audiovisual no processo de alfabetização como possibilidade pedagógica, tendo como objetivo principal é compreender o audiovisual como prática pedagógica de professores em escola da rede pública do município de Benjamin Constant/AM. Especificamente buscamos analisar as práticas pedagógicas dos professores para alfabetizar as crianças do 3º ano das séries iniciais do ensino fundamental; Diagnosticar as práticas pedagógica de ensinar e aprender com o audiovisual em uma turma com crianças do 3º ano das séries iniciais do ensino fundamental, entendendo as implicações da formação inicial do professor; Descrever experiências de alfabetização com audiovisual em sala de aula com crianças do 3º ano das séries iniciais do ensino fundamental.Para isso, foi realizada uma revisão bibliográficapautadas em Coutinho e Carlos(2006), Fresquet (2012), Penteado(2001), Pfromm Netto(2001), entre outros, em busca de refletirsobre a linguagem audiovisual enquanto prática escolar.A pesquisa foianalisada através do métodofenomenológico, de abordagem qualitativa, com pesquisa de campo, usando como técnicas e instrumentos de coleta de dados a observação participante, questionários e entrevistas. Diante disso, percebemos que há dificuldades de trabalhar a linguagem audiovisual na educação das crianças, especialmente pela falta de conhecimento didático para uso desse recurso, formação dos professores sobre o assunto.Portanto, é urgente que as instituições escolares se atentem para essas possibilidades que a tecnologia pode trazer para o processo de alfabetização, articulando aos seu planejamento, currículo, materiais e práticas pedagógicas. 3 Sim 2022-10-06T14:45:14Z 2022-10-05 2022-10-06T14:45:14Z 2022-09-16 Trabalho de Conclusão de Curso http://riu.ufam.edu.br/handle/prefix/6448 por Acesso Aberto Brasil INC - Instituto de Natureza e Cultura (Benjamin Constant) Instituto de Natureza e Cultura Pedagogia - Licenciatura - Benjamin Constant |
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Repositório Institucional - Universidade Federal do Amazonas |
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Educação Alfabetização Letramento Linguagem audiovisual CIENCIAS HUMANAS Alfabetização Recursos audiovisuais |
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