La relevancia que el Instituto de Naturaleza y Cultura - INC/UFAM en el incremento de la investigación científica, la enseñanza y la extensión, a partir de los diversos temas estudiados en la región del Alto Solimões, contribuyen al proceso de desarrollo intelectual de los estudiantes y de los profesores y técnicos profesionales de la institución en este campus de la UFAM implementado hace 17 años. Una de las cuestiones que llevó al desarrollo de este estudio fue la dificultad de acceder a datos y panoramas sobre la producción de conocimiento en el INC, que amplían la red de conocimiento que vincula la tecnología producida con el conocimiento de los pueblos y poblaciones que viven aquí y viceversa. El objetivo general de este estudio fue analizar los datos relativos a la producción de actividades de enseñanza, investigación y extensión en el período 2006-2022 del INC/UFAM. Y los detalles: i) en la identificación de la producción en enseñanza, investigación y extensión con la base de datos del Observatorio de Conservación Ambiental del Alto Solimões (OCAAS), ii) se organizó una base de datos con información sobre la producción en enseñanza, investigación y extensión, desarrollada a partir de los seis cursos regulares del INC/UFAM y; iii) Divulgación científica de la información analizada en docencia, investigación y extensión para la sociedad. El campo de trabajo fue elegido el INC/UFAM, y la metodología utilizada fue el estudio de caso, utilizando técnicas de investigación documental y encuestas de datos secundarios sistematizadas con el Observatorio de Conservación Ambiental del Alto Solimões (OCAAS), las Prorrectorías de la UFAM, Coordinación Académica del INC, coordinaciones de cursos, para la organización de datos de las acciones y proyectos realizados, en la microrregión de Alto Solimões, Amazonas, en la triple frontera Brasil-Colombia-Perú. Para ello, se utilizó el programa Microsoft Excel® con la función de tablas dinámicas, generando análisis de los resultados y filtrando por categoría de interés, de acuerdo a la necesidad de cuenta de resultados. Los resultados revelaron que en la producción relacionada con la docencia se realizaron 218 sesiones de monitoreo en disciplinas, con la participación de 938 estudiantes y 182 docentes, en el periodo 2008-2022; El PIBID contó con la participación de un total de 164 estudiantes en el periodo 2009-2022. En la producción de investigación, en iniciación científica, se desarrollaron 539 proyectos y 79 docentes PIBIC de 2008-2022, de los 392 proyectos becados, 238 FAPEAM, 31 CNPQ y 123 UFAM. Además, se realizaron proyectos de investigación con estudiantes voluntarios, totalizando 147 estudiantes asesorados, con la participación del INC en el CONIC desde el año 2008, contemplando estudiantes y profesores con premios a los mejores trabajos y menciones honoríficas por área. Los trabajos de finalización de curso (TCC) son obligatorios para todos los cursos, en este sentido es el componente que presenta mayor número de producciones. En el período 2010-2022 se graduaron 1045 estudiantes de las seis carreras: Administración 227, Antropología 105, Biología y Química 128, Ciencias Agrícolas y Ambientales 114, Cartas 225 y Pedagogía 246. Cumpliendo con el trípode de la Universidad, el componente de extensión también está presente y ampliamente desarrollado por la comunidad INC/UFAM. En cuanto a las actividades de Extensión, en el periodo 2006-2022 se ejecutaron 334 proyectos, con Escuelas, Comunidades y sociedad en general, siendo ejecutados 219 PACE, 78 PIBEX, 30 PAREC, 13 Proyectos de Costo Restringido y cuatro Proyectos Autosostenibles. Por lo tanto, las producciones en docencia, investigación y extensión realizadas en el ámbito del INC/UFAM por estudiantes, profesores y técnicos administrativos contribuyeron, formando el trípode de la Universidad, y los resultados y productos de estas iniciativas demuestran la mirada sociocultural entre los pueblos, valoran las sociedades locales, el campo de acción y la Universidad Federal de Amazonas en Alto Solimões, formar profesionales capaces de trabajar en sus áreas de conocimiento.
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