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oai:ojs.periodicos.ufpa.br:article-41502019-09-12T18:27:45Z Sabores docentes: relato reflexivo da experiência de estágio na construção da imagem docente Teaching flavors: reflective report of the internship experience in the construction of the teaching image Parahyba, Bruna Linéia Antunes Goldschmidt, Andréa Inês estágio docente; formação inicial de professores; reflexão docente initial teacher training; experience in teaching; teacher reflections O artigo tem como objetivo refletir sobre as experiências e atividades desenvolvidas durante o Estágio em Licenciatura em Ciências Biológicas. Este proporciona uma interação direta com a prática docente, aproximando a realidade escolar com o estagiário, o que permite com que a construção docente possa ser estabelecida no decorrer do seu desenvolvimento. É fato que o sistema educacional mostra-se cada vez mais fragilizado, e decorrente disso a desvalorização do professor torna-se algo real. Em meio a isso, existe ainda esperança na profissão docente como meio de transformar a educação, através de uma imagem docente voltada à reflexão e criticidade, tendo como auxílio a escrita para organizar as ações desenvolvidas a fim de transformá-las em ações melhores para o futuro. The article aims to reflect on the experiences and activities developed during the Internship in Licentiate in Biological Sciences. This provides a direct interaction with the teaching practice, bringing the school reality closer to the trainee, which allows the teacher construction to be established in the course of its development. It is a fact that the educational system is becoming increasingly fragile, and as a result the teacher's devaluation becomes real. In the midst of this, there is still hope in the teaching profession as a means to transform education, through a teaching image focused on reflection and criticism, with the help of writing to organize the actions developed to transform them into better actions for the future. Universidade Federal do Pará 2017-07-23 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://periodicos.ufpa.br/index.php/revistaamazonia/article/view/4150 10.18542/amazrecm.v13i26.4150 Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas; v. 13, n. 26 (2017); 22-40 Amazônia - Journal of Science and Mathematics Education; v. 13, n. 26 (2017); 22-40 2317-5125 1980-5128 por https://periodicos.ufpa.br/index.php/revistaamazonia/article/view/4150/4346 /*ref*/ALARCÃO, I. Ser professor reflexivo. In: ALARCÃO, I. (org.). Formação reflexiva de professores: estratégias de supervisão. Vol. 1, Porto: Porto Editora, 2005. /*ref*/ALBUQUERQUE, A. P. T; SERPA, L. F. S. 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