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oai:periodicos.unir.br:article-76702024-06-12T14:51:51Z Intervention of Pedagogical Residency on Teaching Elementary School I: active and dynamic practices Intervención de Residencia Pedagógica en Escuela Primaria I: prácticas activas y dinámicas Intervenção da Residência Pedagógica no Ensino Fundamental I: práticas ativas e dinamizadoras Oliveira, Kélvina Teodosio Lacerda, Cecilia Rosa metodologias ativas ensino-aprendizagem programa residência pedagógica Metodologias Ativas active methodologies teaching-learning pedagogical residency program Active Methodologies metodologías activas enseñanza-aprendizaje programa de residencia pedagógica Metodologías Activas El uso de metodologías activas en el aula es cada vez más necesario, ya que se producen constantes cambios en el contexto educativo y en todas las demás instituciones sociales. Así, es necesario explorar nuevos métodos que se adapten a la realidad escolar, buscando una mayor efectividad en el proceso de enseñanza-aprendizaje de nuestros estudiantes. Este trabajo tuvo como objetivo describir las experiencias vividas en el Programa de Residencia Pedagógica en las clases de Geografía e Historia de la Escuela Primaria I, utilizando metodologías activas y dinámicas. El método de investigación tuvo una etapa bibliográfica, con un enfoque cualitativo y descriptivo a través de la observación, notas de diario de campo y registros fotográficos. Se pudo comprobar que el uso de metodologías activas contribuyó al desarrollo educativo y social de los estudiantes, yendo mucho más allá de los componentes curriculares. Se trabajó la colectividad, el diálogo, la motivación, el pensamiento crítico y el desarrollo socioemocional. The use of active methodologies in the classroom is becoming increasingly necessary, as there are constant changes in the educational context and in all others social institutions. Herewith, new methods that adequate to the school reality need to be explored, aiming for greater efficiency on the teaching-learning process of our students. This study has as its main goal to describe the experiences lived on the Pedagogical Residency Program in Geography and History classes on Elementary School I, based on the use of active and dynamic practices. The research method had a bibliographic stage, with qualitative and descriptive approach through observation, notes on a field journal and photographical registers. It was possible to confirm that the use of active methodologies contributed to the educational and social development of the learners, going beyond the curricular components. It was worked on collectivity, dialog, motivation, critical thinking, and personal socioemotional development. A utilização de metodologias ativas em sala de aula se faz cada vez mais necessária, pois ocorrem mudanças constantes no contexto educacional e em todas as outras instituições sociais. Com isso, novos métodos que se adequem a realidade escolar precisam ser explorados, objetivando maior eficácia no processo de ensino-aprendizagem de nossos alunos. Esse trabalho teve o objetivo de descrever as experiências vivenciadas no Programa Residência Pedagógica nas aulas de Geografia e História no Ensino Fundamental I, a partir da utilização de metodologias ativas e dinamizadoras. O método de pesquisa teve uma etapa bibliográfica, com abordagem qualitativa e descritiva através de observação, anotações em diário de campo e registros fotográficos. Foi possível constatar que o uso de metodologias ativas contribuiu para o desenvolvimento educacional e social dos alunos, indo muito além dos componentes curriculares. Foi trabalhada a coletividade, diálogo, motivação, pensamento crítico e desenvolvimento socioemocional. PPGE/UNIR 2023-12-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://periodicos.unir.br/index.php/praxis/article/view/7670 10.69568/2237-5406.2023v9e7670 Revista Práxis Pedagógica; v. 9 (2023): fluxo contínuo; 270-283 2237-5406 1518-9341 por https://periodicos.unir.br/index.php/praxis/article/view/7670/1117
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