Esta investigación tiene como objetivo caracterizar el proyecto Rádio na Escola en las
olas del conocimiento a través del octágono de la innovación. Como procedimientos
metodológicos, esta investigación es de naturaleza exploratoria y descriptiva, con un
enfoque cualitativo y como técnica de recolección de datos, utilizó entrevistas
semiestructuradas e investigación documental. Los participantes del estudio son 5
servidores que trabajan desde el diseño del proyecto hasta la gestión de la innovación.
Como técnica de análisis, se decidió realizar un análisis de contenido. Como resultado,
se notó que el proyecto de radio en la escuela, en el contexto de la realidad de la ciudad
de Benjamin Constant - AM, durante un período pandémico, hizo que el sector de
educación pública de la ciudad introdujera un fenómeno de innovación en la región. , con
la adopción de prácticas capaces de producir resultados positivos en la vida de los
usuarios de los servicios públicos, de manera eficiente y efectiva para la sociedad. El
Octágono de Innovación del Sector Público mostró cómo la metodología del proyecto
cumplía con los aspectos relacionados con el modelo. Las principales motivaciones para
llevar a cabo el proyecto estuvieron vinculadas a las motivaciones externas de la
institución (pandemia y legislación) e internas a la organización (amor por la educación,
responsabilidad de garantizar la educación a distancia). Cuántas barreras destacó en la
encuesta, la resistencia de los empleados llama la atención; la falta de aceptación de lo
incierto por parte de los usuarios del servicio; la cultura de la aversión al riesgo en las
organizaciones y; los desafíos logísticos. Se concluye que el octágono de la innovación
en el sector público ayuda a comprender la concepción e implementación del proyecto de
radio en la escuela, por lo que el proyecto de radio en la escuela es una innovación para
el contexto de Benjamin Constant - AM.
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