Este trabajo consiste en lecturas y datos que buscan analizar la identidad y el conocimiento de
la infancia de Kalunga sobre sus manifestaciones culturales tradicionales, relacionándolas con
la relación con la modernidad, con niños de 1 a 5 años de 6 a 12 años.El presente estudio tuvo
un enfoque metodológico cualitativo, centrado en los principios de la fenomenología, donde
la esencia y el significado de los discursos sobre la identidad y el conocimiento de los niños
de la comunidad Kalunga de Monte Alegre-GO fueron de gran importancia. Como parte de la
metodología, presentamos algunos fragmentos de las percepciones de tres ancians sobre este
conocimiento de los niños de la comunidad. La base teórica tuvo como autores Silva ( 2001),
Neto (2018), Charlot (2013), Del Priori (1992),Costa(2000). Los datos de esta investigación
revelaron que los niños saben mucho sobre su identidad y cultura, pero también demostraron
el movimiento de un proceso conflictivo de la vida de los niños con las experiencias de sus
antepasados, destacando algunos impactos en la coexistencia de lo nuevo con lo viejo en este
tiempo de modernización. Se espera que el estudio contribuya a nuevas discusiones sobre la
infancia de quilombola, su identidad y preservación de la cultura.
|
