O processo avaliativo da aprendizagem na Escola Mun. Antonio F. dos Santos localizada na comunidade Ribeirão Grande I (Pedro Bento) no município de Tocantinópolis-TO
This study has the objective of comprehending the evaluation process of a mixed grade classroom from the municipal school Antonio Fernandes dos Santos in the Community of Ribeirão Grande I (Pedro Bento) in the city of Tocantinópolis-TO, considering the perception of the student’s parents and the...
| Autor principal: | Silva, Santana Santos |
|---|---|
| Grau: | Monografia |
| Idioma: | pt_BR |
| Publicado em: |
Universidade Federal do Tocantins
2022
|
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: |
http://hdl.handle.net/11612/4199 |
| id |
ir-11612-4199 |
|---|---|
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ir-11612-41992022-10-01T06:00:45Z O processo avaliativo da aprendizagem na Escola Mun. Antonio F. dos Santos localizada na comunidade Ribeirão Grande I (Pedro Bento) no município de Tocantinópolis-TO Silva, Santana Santos Sousa, Juliane Gomes de Avaliação da aprendizagem Metodologias Sala multisseriada Instrumentos avaliativos Educação do Campo Learning evaluation Methodologies Mixed grade classroom Evaluation tools Rural Education CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM This study has the objective of comprehending the evaluation process of a mixed grade classroom from the municipal school Antonio Fernandes dos Santos in the Community of Ribeirão Grande I (Pedro Bento) in the city of Tocantinópolis-TO, considering the perception of the student’s parents and the school’s teachers. In face of this research context, some questions were proposed: What are the possibilities and the difficulties faced by the students and by the teachers considering the evaluation process? What are the parents’ and teachers’ perceptions regarding the evaluation steps used in the municipal school Antonio Fernandes dos Santos? Considering this, the following research is characterized as a Case Study, with a qualitative approach and an exploratory nature, also presenting a documental and bibliographical review. As our tool for data collection, we used a questionnaire that was applied to two teachers from the school and to the student’s parents. This investigation showed us that the evaluation tools used in this school are quite diversified, mixing characteristics from the traditional approach (classificatory) and the emancipatory approach. A teacher that answered the questionnaire creates her evaluations according to the difficulties and the development of each student, presenting the students with the needed support to overcome their difficulties. Another teacher plans her classes based on the curricular grade, with didactics materials directed to urban teaching, which can cause many learning challenges. Another result concerns the obstacles faced by some teachers when planning their classes due to a lack of specific materials for rural teaching; absence of pedagogical support; lack of collaboration between the parents and the school and with the teaching that is offered to the students. Considering this, we expect that this research may assist in the decision making process and in proposing reflections about the evaluation dynamics that are carried out in this school. Este estudo tem por objetivo compreender o processo avaliativo em turma multisseriada, a partir das percepções de pais (responsáveis) e professores da escola Mun. Antonio Fernandes dos Santos, localizada na comunidade Ribeirão Grande I (Pedro Bento) no município de Tocantinópolis-TO. Diante do contexto da pesquisa surgiram as seguintes indagações: Quais as possibilidades e dificuldades encontradas por partes dos educandos e educadores no processo avaliativo vivenciado? Quais as percepções dos pais (responsáveis) e professores sobre os procedimentos de avaliação utilizados na escola Mun. Antonio F. dos Santos? A pesquisa se configura como um Estudo de caso, com abordagem qualitativa e de natureza exploratória, contando com uma revisão documental e bibliográfica. Como ferramenta de coleta de dados utilizou-se o questionário, sendo aplicado para as duas professoras da unidade escolar e para os pais ou responsáveis pelos alunos. De acordo com a investigação, percebe-se que os instrumentos avaliativos usados são bastante diversificados, configurando uma mescla das características das abordagens tradicional (classificatória) com a emancipatória. Uma professora elabora suas avaliações de acordo com as dificuldades e o desenvolvimento de cada aluno, o que traz para o discente apoio necessário para vencer suas dificuldades. A outra segue seu planejamento baseado na grade curricular, com materiais didáticos direcionados para o ensino urbano, o que pode acarretar em inúmeros desafios de aprendizagem. Outro resultado alcançado, refere-se aos obstáculos enfrentados por parte das professoras em elaborar seu planejamento por falta de materiais específicos para o ensino no campo; pela a ausência de apoio pedagógico; carência na colaboração dos pais e responsáveis com a escola e com o ensino oportunizado aos educandos. Diante disso, espera-se que esta pesquisa possa auxiliar na tomada de novas decisões e reflexões sobre a dinâmica avaliativa implantada nesta unidade escolar. 2022-09-30T13:14:41Z 2022-09-30T13:14:41Z 2022-02-16 Monografia Silva, Santana Santos. O processo avaliativo da aprendizagem na Escola Mun. Antonio F. dos Santos localizada na comunidade Ribeirão Grande I (Pedro Bento) no município de Tocantinópolis-TO. 2022. 55 f. Monografia (Graduação) Fundação Universidade Federal do Tocantins, Curso de Educação do Campo, Campus de Tocantinópolis-TO. http://hdl.handle.net/11612/4199 pt_BR Acesso Livre application/pdf Universidade Federal do Tocantins Tocantinópolis CURSO::TOCANTINÓPOLIS::PRESENCIAL::LICENCIATURA::EDUCAÇÃO DO CAMPO Tocantinópolis Graduação |
| institution |
Repositório Institucional - Universidade Federal do Tocantins - UFT |
| collection |
RepositorioUFT |
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pt_BR |
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This study has the objective of comprehending the evaluation process of a mixed grade
classroom from the municipal school Antonio Fernandes dos Santos in the Community of
Ribeirão Grande I (Pedro Bento) in the city of Tocantinópolis-TO, considering the perception
of the student’s parents and the school’s teachers. In face of this research context, some
questions were proposed: What are the possibilities and the difficulties faced by the students
and by the teachers considering the evaluation process? What are the parents’ and teachers’
perceptions regarding the evaluation steps used in the municipal school Antonio Fernandes dos
Santos? Considering this, the following research is characterized as a Case Study, with a
qualitative approach and an exploratory nature, also presenting a documental and
bibliographical review. As our tool for data collection, we used a questionnaire that was applied
to two teachers from the school and to the student’s parents. This investigation showed us that
the evaluation tools used in this school are quite diversified, mixing characteristics from the
traditional approach (classificatory) and the emancipatory approach. A teacher that answered
the questionnaire creates her evaluations according to the difficulties and the development of
each student, presenting the students with the needed support to overcome their difficulties.
Another teacher plans her classes based on the curricular grade, with didactics materials
directed to urban teaching, which can cause many learning challenges. Another result concerns
the obstacles faced by some teachers when planning their classes due to a lack of specific
materials for rural teaching; absence of pedagogical support; lack of collaboration between the
parents and the school and with the teaching that is offered to the students. Considering this,
we expect that this research may assist in the decision making process and in proposing
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Sousa, Juliane Gomes de |
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