Monografia

As contribuições do Pibid na formação docente: uma experiência em Araguaína.

This work of course conclusion aims to present the contributions of the Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à docência (PIBID), of the course of Letters for teacher training. The text discusses data from a survey performed with participants of the subproject of the course of Letters/Ara...

ver descrição completa

Autor principal: Araújo, Julice da Silva
Grau: Monografia
Idioma: pt_BR
Publicado em: Universidade Federal do Tocantins 2022
Assuntos:
Teoria.
Prática.
Formação docente.
Pibid.
CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUAS ESTRANGEIRAS MODERNAS
Acesso em linha: http://hdl.handle.net/11612/4450
id ir-11612-4450
recordtype dspace
spelling ir-11612-44502022-12-08T06:01:15Z As contribuições do Pibid na formação docente: uma experiência em Araguaína. Araújo, Julice da Silva Carvalho, Maria Eleuda de Teoria. Prática. Formação docente. Pibid. CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUAS ESTRANGEIRAS MODERNAS This work of course conclusion aims to present the contributions of the Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à docência (PIBID), of the course of Letters for teacher training. The text discusses data from a survey performed with participants of the subproject of the course of Letters/Araguaína. Putting in evidence the teacher training, it is given particular attention to the reports of the participant scholars of the survey seeking this way to identify in their reports to what extent the PIBID has contributed and what are the implications for the professional training of the participants in the Program. In the methodological procedures it was adopted a qualitative approach appealing to the performance of questionnaires with subjective questions with scholarship students, teachers/ supervisors and the coordinator of the subproject. Considering the initial training of teachers, the studies of Canário, Tardif, Nóvoa and Paulo Freire, contributed to a theoretical reflection of this research. The results suggest that the program contributes significantly to the training of each participant involved in the program, helping to create a building space of a new knowledge produced in the relations between institutions and individuals, integrating the different knowledges that constitute with the professional knowledge. Este Trabalho de Conclusão de Curso tem por objetivo apresentar contribuições do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), para a formação docente. O texto discute dados de uma pesquisa realizada com os participantes do subprojeto do curso de Letras da UFT/Araguaína. Pondo em evidência a formação de professores, será dada uma atenção especial aos relatos dos bolsistas participantes da pesquisa, procurando assim identificar em seus depoimentos até que ponto o PIBID vem contribuindo e quais as implicações para a formação profissional dos participantes do Programa. Nos procedimentos metodológicos foi adotado um enfoque qualitativo recorrendo à realização de questionários com perguntas subjetivas com estudantes bolsistas, professores/supervisores e a coordenadora do subprojeto. Considerando a formação inicial de professores, os estudos de Canário, Tardif, Nóvoa, Paulo Freire, entre outros, contribuíram para a reflexão teórica desta pesquisa. Os resultados sugerem que o PIBID contribui significativamente para a formação profissional de cada participante envolvido no programa, favorecendo a criação de um espaço de construção de um novo conhecimento, produzindo novas relações entre instituições e sujeitos, integrando os diferentes saberes que constituem o conhecimento profissional. 2022-12-07T20:34:13Z 2022-12-07T20:34:13Z 2022-12-07 Monografia ARAÚJO,Julice da Silva. As contribuições do Pibid na formação docente: uma experiência em Araguaína. 26f. Monografia (Graduação) - Letras, Universidade Federal do Tocantins, Araguaína, 2015. http://hdl.handle.net/11612/4450 pt_BR Acesso livre. application/pdf Universidade Federal do Tocantins Araguaína CURSO::ARAGUAÍNA::PRESENCIAL::LICENCIATURA::LETRAS – LÍNGUA INGLESA E SUAS RESPECTIVAS LITERATURAS Araguaína Graduação
institution Repositório Institucional - Universidade Federal do Tocantins - UFT
collection RepositorioUFT
language pt_BR
topic Teoria.
Prática.
Formação docente.
Pibid.
CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUAS ESTRANGEIRAS MODERNAS
spellingShingle Teoria.
Prática.
Formação docente.
Pibid.
CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUAS ESTRANGEIRAS MODERNAS
Araújo, Julice da Silva
As contribuições do Pibid na formação docente: uma experiência em Araguaína.
topic_facet Teoria.
Prática.
Formação docente.
Pibid.
CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUAS ESTRANGEIRAS MODERNAS
description This work of course conclusion aims to present the contributions of the Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à docência (PIBID), of the course of Letters for teacher training. The text discusses data from a survey performed with participants of the subproject of the course of Letters/Araguaína. Putting in evidence the teacher training, it is given particular attention to the reports of the participant scholars of the survey seeking this way to identify in their reports to what extent the PIBID has contributed and what are the implications for the professional training of the participants in the Program. In the methodological procedures it was adopted a qualitative approach appealing to the performance of questionnaires with subjective questions with scholarship students, teachers/ supervisors and the coordinator of the subproject. Considering the initial training of teachers, the studies of Canário, Tardif, Nóvoa and Paulo Freire, contributed to a theoretical reflection of this research. The results suggest that the program contributes significantly to the training of each participant involved in the program, helping to create a building space of a new knowledge produced in the relations between institutions and individuals, integrating the different knowledges that constitute with the professional knowledge.
author_additional Carvalho, Maria Eleuda de
author_additionalStr Carvalho, Maria Eleuda de
format Monografia
author Araújo, Julice da Silva
title As contribuições do Pibid na formação docente: uma experiência em Araguaína.
title_short As contribuições do Pibid na formação docente: uma experiência em Araguaína.
title_full As contribuições do Pibid na formação docente: uma experiência em Araguaína.
title_fullStr As contribuições do Pibid na formação docente: uma experiência em Araguaína.
title_full_unstemmed As contribuições do Pibid na formação docente: uma experiência em Araguaína.
title_sort as contribuições do pibid na formação docente: uma experiência em araguaína.
publisher Universidade Federal do Tocantins
publishDate 2022
url http://hdl.handle.net/11612/4450
_version_ 1787134421673967616
score 11.755432

Registros relacionados