Monografia

Avaliação a Serviço da Aprendizagem: Reflexões no Aperfeiçoamento das Práticas Pedagógicas de Professores de Química do Ensino Médio.

School evaluation should be understood as an auxiliary tool in directing teachers' pedagogical practices for the development of meaningful learning for students. In this sense, we mobilized the following research problem: how has evaluation in Chemistry teaching been used to direct pedagogical pr...

ver descrição completa

Autor principal: Silva, Eduarda de Sousa
Grau: Monografia
Idioma: pt_BR
Publicado em: Universidade Federal do Tocantins 2024
Assuntos:
Avaliação,
Aprendizagem,
Ensino de Química,
Pesquisa bibliográfica.
Evaluation,
Chemistry teaching,
Bibliographic research.
CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::QUIMICA
Acesso em linha: http://hdl.handle.net/11612/6391
id ir-11612-6391
recordtype dspace
spelling ir-11612-63912024-04-01T06:13:37Z Avaliação a Serviço da Aprendizagem: Reflexões no Aperfeiçoamento das Práticas Pedagógicas de Professores de Química do Ensino Médio. Silva, Eduarda de Sousa Palmieri, Luciane Jatobá Avaliação, Aprendizagem, Ensino de Química, Pesquisa bibliográfica. Evaluation, Chemistry teaching, Bibliographic research. CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::QUIMICA School evaluation should be understood as an auxiliary tool in directing teachers' pedagogical practices for the development of meaningful learning for students. In this sense, we mobilized the following research problem: how has evaluation in Chemistry teaching been used to direct pedagogical practice in High School? The present work sought to investigate how evaluation has been used to direct the pedagogical practices of high school Chemistry teachers. With this, we proposed to carry out a qualitative bibliographical review, seeking to analyze the Qualis Periodicals (A1-A4) present in the Sucupira Platform with a four-year evaluation from 2017-2020; the Annals of the National Chemistry Teaching Meeting (2006-2020) and the articles and works from events present in Google Scholar (2012-2022). As main results, we emphasize that the evaluation enables the teacher to understand, reflect, guide and innovate the pedagogical practices. In addition, it represents an opportunity for learning, identifying difficulties and regulating the teaching and learning process. Therefore, it allows us to realize that evaluation in Chemistry teaching can go beyond just assigning grades and certification of learning. Therefore, we recognize that evaluation has a role in guiding teachers in their pedagogical planning, directing improvements in the teaching-learning process. A avaliação escolar deve ser entendida como ferramenta auxiliadora no direcionamento das práticas pedagógicas de professores para o desenvolvimento de aprendizagens significativas para os alunos. Nesse sentido, mobilizamos o seguinte problema de pesquisa: como a avaliação no ensino de Química tem sido utilizada para o direcionamento da prática pedagógica no Ensino Médio? O presente trabalho buscou investigar como a avaliação tem sido utilizada para o direcionamento das práticas pedagógicas de professores de Química do Ensino Médio. Com isso, propusemos realizar uma revisão bibliográfica de cunho qualitativo, buscando analisar o Qualis Periódicos (A1-A4) presentes na Plataforma Sucupira com avaliação quadrienal de 2017-2020; os Anais do Encontro Nacional de Ensino de Química (2006-2020) e os artigos e trabalhos de eventos presentes no Google Acadêmico (2012-2022). Como principais resultados, destacamos que a avaliação possibilita o professor a compreender, refletir, orientar e inovar as práticas pedagógicas. Além disso, ela representa uma oportunidade de aprendizagem, identificação de dificuldades e regulação no processo de ensino e aprendizagem. Portanto, nos permite perceber, que a avaliação no ensino de Química pode ir além de apenas atribuir notas e certificação da aprendizagem. Logo, reconhecemos que a avaliação tem um papel de orientar professores em seus planejamentos pedagógicos, direcionando para melhorias no processo de ensino-aprendizagem. 2024-01-30T13:43:28Z 2024-01-30T13:43:28Z 2024-01-30 Monografia SILVA, Eduarda de Sousa. AVALIAÇÃO A SERVIÇO DA APRENDIZAGEM: REFLEXÕES NO APERFEIÇOAMENTO DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE PROFESSORES DE QUÍMICA DO ENSINO MÉDIO. 2023. 42 f. TCC (Graduação) - Curso de Química, Unidade Federal do Tocantins, Araguaína, 2024. http://hdl.handle.net/11612/6391 pt_BR liberados application/pdf Universidade Federal do Tocantins Araguaína CURSO::ARAGUAÍNA::PRESENCIAL::LICENCIATURA::QUÍMICA Araguaína Graduação
institution Repositório Institucional - Universidade Federal do Tocantins - UFT
collection RepositorioUFT
language pt_BR
topic Avaliação,
Aprendizagem,
Ensino de Química,
Pesquisa bibliográfica.
Evaluation,
Chemistry teaching,
Bibliographic research.
CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::QUIMICA
spellingShingle Avaliação,
Aprendizagem,
Ensino de Química,
Pesquisa bibliográfica.
Evaluation,
Chemistry teaching,
Bibliographic research.
CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::QUIMICA
Silva, Eduarda de Sousa
Avaliação a Serviço da Aprendizagem: Reflexões no Aperfeiçoamento das Práticas Pedagógicas de Professores de Química do Ensino Médio.
topic_facet Avaliação,
Aprendizagem,
Ensino de Química,
Pesquisa bibliográfica.
Evaluation,
Chemistry teaching,
Bibliographic research.
CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::QUIMICA
description School evaluation should be understood as an auxiliary tool in directing teachers' pedagogical practices for the development of meaningful learning for students. In this sense, we mobilized the following research problem: how has evaluation in Chemistry teaching been used to direct pedagogical practice in High School? The present work sought to investigate how evaluation has been used to direct the pedagogical practices of high school Chemistry teachers. With this, we proposed to carry out a qualitative bibliographical review, seeking to analyze the Qualis Periodicals (A1-A4) present in the Sucupira Platform with a four-year evaluation from 2017-2020; the Annals of the National Chemistry Teaching Meeting (2006-2020) and the articles and works from events present in Google Scholar (2012-2022). As main results, we emphasize that the evaluation enables the teacher to understand, reflect, guide and innovate the pedagogical practices. In addition, it represents an opportunity for learning, identifying difficulties and regulating the teaching and learning process. Therefore, it allows us to realize that evaluation in Chemistry teaching can go beyond just assigning grades and certification of learning. Therefore, we recognize that evaluation has a role in guiding teachers in their pedagogical planning, directing improvements in the teaching-learning process.
author_additional Palmieri, Luciane Jatobá
author_additionalStr Palmieri, Luciane Jatobá
format Monografia
author Silva, Eduarda de Sousa
title Avaliação a Serviço da Aprendizagem: Reflexões no Aperfeiçoamento das Práticas Pedagógicas de Professores de Química do Ensino Médio.
title_short Avaliação a Serviço da Aprendizagem: Reflexões no Aperfeiçoamento das Práticas Pedagógicas de Professores de Química do Ensino Médio.
title_full Avaliação a Serviço da Aprendizagem: Reflexões no Aperfeiçoamento das Práticas Pedagógicas de Professores de Química do Ensino Médio.
title_fullStr Avaliação a Serviço da Aprendizagem: Reflexões no Aperfeiçoamento das Práticas Pedagógicas de Professores de Química do Ensino Médio.
title_full_unstemmed Avaliação a Serviço da Aprendizagem: Reflexões no Aperfeiçoamento das Práticas Pedagógicas de Professores de Química do Ensino Médio.
title_sort avaliação a serviço da aprendizagem: reflexões no aperfeiçoamento das práticas pedagógicas de professores de química do ensino médio.
publisher Universidade Federal do Tocantins
publishDate 2024
url http://hdl.handle.net/11612/6391
_version_ 1797188884103168000
score 11.755432

Registros relacionados