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Tecnologias digitais da informação e comunicação: como a coleção didática conexões ciências humanas e sociais aplicadas interagem com as tecnologias digitais
Las tecnologías digitales están presentes en todos los espacios sociales, incluidas las escuelas, especialmente después de la pandemia de Covid19. Por lo tanto, el tema de Tecnología y Educación necesita ser examinado constantemente. La tecnología no necesita reemplazar los recursos que ya existe...
Autor principal: | Ribeiro, Maria Aparecida Pires |
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Idioma: | pt_BR |
Publicado em: |
2024
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Assuntos: | |
Acesso em linha: |
http://hdl.handle.net/11612/6993 |
Resumo: |
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Las tecnologías digitales están presentes en todos los espacios sociales, incluidas las escuelas,
especialmente después de la pandemia de Covid19. Por lo tanto, el tema de Tecnología y
Educación necesita ser examinado constantemente. La tecnología no necesita reemplazar los
recursos que ya existen en la escuela, como los libros de texto, sino que debe complementar
estos recursos, contribuyendo a la mejora del aprendizaje. Dicho esto, este trabajo buscó
reflexionar sobre la interacción entre manuales didácticos y tecnología. Así, esta investigación
tiene como objetivo comprender cómo el libro de texto de Historia, actualmente utilizado en
las escuelas del estado de Tocantins, ha interactuado con las Tecnologías de la Información y
la Comunicación Digital y cómo estos libros orientan a profesores y estudiantes a utilizar la
tecnología como herramienta de apoyo en la enseñanza y proceso de aprendizaje. El trabajo
presenta un marco teórico que debate las tecnologías y sus impactos en la sociedad, con
enfoque en la enseñanza. Por ello, buscamos reflexionar sobre temas que involucran la
práctica educativa, apoyada en el uso de las tecnologías, tales como: cultura digital, formación
docente, enseñanza de la Historia, exclusión digital, leyes, lineamientos y programas
educativos. Y, finalmente, la investigación propiamente dicha, que se desarrolla a partir del
análisis del libro de texto en el área de conocimiento de las Ciencias Humanas y Sociales
Aplicadas, más específicamente los contenidos relacionados con el componente curricular de
Historia. Al analizar el libro, buscamos identificar la existencia de lineamientos para docentes
y sus estudiantes respecto al uso de las tecnologías digitales, sumando a una investigación en
su cuerpo sobre la presencia de elementos que hacen referencia al uso de estas herramientas:
Qrcode, podcast y /o juegos digitales, blogs, medios y redes sociales - TikTok, Instagram,
WhatsApp, YouTube - entre otras herramientas, que incentivan a los estudiantes a ampliar sus
conocimientos en los diversos medios, plataformas y aplicaciones disponibles. |