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A relação público privada na educação básica brasileira: as implicações do neogerencialismo como modelo de gestão

This article presents an analysis of the logical process of deploying enterprise-class action in education and school management, promoting private and public policy, subordinating education to economic purposes, employability, productivity and competitiveness, particularly in the speeches of...

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Autor principal: OLIVEIRA, Ney Cristina Monteiro
Grau: Artigo
Idioma: por
Publicado em: Universidade Federal do Pará 2021
Assuntos:
Política pública
Gestão escolar
Gerencialismo
Public policy
School management
Management
Acesso em linha: http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/12969
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spelling ir-2011-129692023-08-30T14:24:06Z A relação público privada na educação básica brasileira: as implicações do neogerencialismo como modelo de gestão OLIVEIRA, Ney Cristina Monteiro Política pública Gestão escolar Gerencialismo Public policy School management Management This article presents an analysis of the logical process of deploying enterprise-class action in education and school management, promoting private and public policy, subordinating education to economic purposes, employability, productivity and competitiveness, particularly in the speeches of quality and excellence. It is based on bibliographic studies in the past four years, dialogues and debates through research and development projects in extent paraenses public schools. The NeoGerencialimo in the process, change the democratization concepts to simple tasks delegation process, re-centralization of decisions and control results. Some of these logics become present in the school environment via projects with deadlines defined a priori and objectively achievable results. In addition to the education systems linking the promotion of career and performance evaluation of teacherspabrtir the effective results of standardized learning in national tests. O artigo apresenta uma análise sobre o processo de implantação de lógicas de ação de tipo empresarial na gestão educacional e escolar, promovendo o privado como política pública, subordinando a educação a fins econômicos, de empregabilidade, produtividade e competitividade, designadamente nos discursos da qualidade e da excelência. Tem por base estudos bibliográficos empreendidos nos últimos quatro anos, diálogos e debates realizados por meio de projetos de pesquisa e extensão em desenvolvimento em escolas públicas paraenses. O Neo-Gerencialimo em processo, altera os conceitos de democratização ao simples processo de delegação de tarefas, re-centralização das decisões e controle de resultados. Algumas dessas lógicas tornam-se presentes no espaço escolar via projetos com prazos definidos a priori e de resultados objetivamente alcançáveis. Nos sistemas de ensino manifesta-se vinculando a promoção da carreira e a avaliação de desempenho dos professores a partir de resultados efetivos de aprendizagem estandardizados nos exames nacionais. UFPA - Universidade Federal do Pará 2021-03-09T14:25:43Z 2021-03-09T14:25:43Z 2017-06 Artigo de Periódico OLIVEIRA, Ney Cristina Monteiro. A relação público privada na educação básica brasileira: as implicações do neogerencialismo como modelo de gestão. Margens, online, v. 11, n. 16, p. 57-67, jun. 2017. DOI: http://dx.doi.org/10.18542/rmi.v11i16.5411. Disponível em: http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/12969. Acesso em:. 1982-5374 http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/12969 10.18542/rmi.v11i16.5411 por Margens Acesso Aberto http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ application/pdf Universidade Federal do Pará Brasil UFPA https://www.periodicos.ufpa.br/index.php/revistamargens/article/view/5411
institution Repositório Institucional - Universidade Federal do Pará
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