O efeito dos preditores da competência digital de funcionários de uma universidade pública e o impacto no comportamento de trabalho inovador
Digital competence plays an important role in higher education. The literature highlights the adoption and use of digital competence for the development of educational services in Higher Education Institutions (HEIs), but it's still necessary to understand its influence on the innovative behavior of...
| Autor principal: | CARVALHO, Larissa Pinon de |
|---|---|
| Grau: | Dissertação |
| Idioma: | por |
| Publicado em: |
Universidade Federal do Pará
2023
|
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: |
https://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/15972 |
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ir-2011-159722025-03-18T16:34:51Z O efeito dos preditores da competência digital de funcionários de uma universidade pública e o impacto no comportamento de trabalho inovador CARVALHO, Larissa Pinon de POLETO, Thiago http://lattes.cnpq.br/2623462990819090 https://orcid.org/0000-0001-7100-2319 Competência digital Comportamento de trabalho inovador Administração pública. Digital competence Innovative work behavio Public administration CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ADMINISTRACAO: ESTRATÉGIA E DESEMPENHO ORGANIZACIONAL GESTÃO ORGANIZACIONAL Digital competence plays an important role in higher education. The literature highlights the adoption and use of digital competence for the development of educational services in Higher Education Institutions (HEIs), but it's still necessary to understand its influence on the innovative behavior of the public official. The aim of this study was to investigate the influence of digital competence, based on the predictors’ infrastructure, integration, and digital management, on innovative work behaviors. The research was applied to 540 public employees of a Federal Institution of Higher Education (IFES) in northern Brazil. The response rate for this study was 33.5%. For data analysis, the Structural Equation Modeling approach by Partial Least Squares (PLS-SEM) was used. The results confirm hypotheses H1, H2 and H3 and indicate that public emplo yees with a high level of perception of digital competence more often develop challenging work to generate new innovative behaviors at work. Adherence to infrastructure, integration and digital management can help the institution to obtain behaviors aimed at innovation, thus, it is up to university public management to conduct them effectively. This research was limited to investigating the influence of digital competence on innovative work behaviors of public employees of a Brazilian IFES. Future studies may address other contextual factors in this relationship. One of the managerial implications is the need for Educational managers to support the construction of guidelines for educational and technological innovation to expand innovative behavior at work. A competência digital desempenha um papel importante no ensino superior. A literatura destaca a adoção e o uso da competência digital para o desenvolvimento de serviços educacionais em Instituições de Ensino Superior (IES), mas ainda é preciso entender sua influência no comportamento inovador do servidor público. O objetivo deste estudo foi investigar a influência da competência digital, baseada nos preditores infraestrutura, integração e gerenciamento digital, em comportamentos de trabalho inovadores. A pesquisa foi aplicada a 540 servidores públicos de uma Instituição Federal de Ensino Superior (IFES) no Norte do Brasil. A taxa de resposta para este estudo foi de 33,5%. Para análise dos dados, foi utilizada a abordagem de Modelagem de Equações Estruturais com Mínimos Quadrados Parciais (PLS-SEM). Os resultados confirmam as hipóteses H1, H2 e H3 e indicam que servidores públicos com alto nível de percepção de competência digital desenvolvem com mais frequência trabalhos desafiadores para gerar comportamentos inovadores no trabalho. A adesão à infraestrutura, à integração e ao gerenciamento digital pode ajudar a instituição a obter comportamentos voltados à inovação, assim, cabe à gestão pública universitária conduzi-los de modo efetivo. Esta pesquisa limitou-se a investigar a influência da competência digital em comportamentos inovadores de trabalho de funcionários públicos de uma IFES brasileira. Estudos futuros podem abordar outros fatores contextuais nessa relação. Uma das implicações gerenciais é a necessidade de os gestores educacionais apoiarem a construção de diretrizes de inovação educacional e tecnológica para ampliar o comportamento inovador no trabalho. UFPA - Universidade Federal do Pará 2023-10-03T18:51:15Z 2023-10-03T18:51:15Z 2023-05-23 Dissertação CARVALHO, Larissa Pinon de. O efeito dos preditores da competência digital de funcionários de uma universidade pública e o impacto no comportamento de trabalho inovador. Orientador: Thiago Poleto. 2023. 56 f. Dissertação ( Mestrado em Administração) - Programa de Pós-Graduação em Administração, Instituto de Ciências Sociais Aplicadas, Universidade Federal do Pará, Belém, 2023. Disponível em: https://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/15972. Acesso em:. https://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/15972 por Acesso Aberto Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ application/pdf Universidade Federal do Pará Brasil Instituto de Ciências Sociais Aplicadas UFPA Programa de Pós-Graduação em Administração Disponível na internet via correio eletrônico: biblio-icsa@ufpa.br |
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Repositório Institucional - Universidade Federal do Pará |
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Digital competence plays an important role in higher education. The literature highlights the adoption and use of digital competence for the development of educational services in Higher Education Institutions (HEIs), but it's still necessary to understand its influence on the innovative behavior of the public official. The aim of this study was to investigate the influence of digital competence, based on the predictors’ infrastructure, integration, and digital management, on innovative work behaviors. The research was applied to 540 public employees of a Federal Institution of Higher Education (IFES) in northern Brazil. The response rate for this study was 33.5%. For data analysis, the Structural Equation Modeling approach by Partial Least Squares (PLS-SEM) was used. The results confirm hypotheses H1, H2 and H3 and indicate that public emplo yees with a high level of perception of digital competence more often develop challenging work to generate new innovative behaviors at
work. Adherence to infrastructure, integration and digital management can help the institution to obtain behaviors aimed at innovation, thus, it is up to university public management to conduct them effectively. This research was limited to investigating the influence of digital competence on innovative work behaviors of public employees of a Brazilian IFES. Future studies may address other contextual factors in this relationship. One of the managerial implications is the need for Educational managers to support the construction of guidelines
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