Formar para diferenciar professores do século XXI: explicitando o (im)previsível em Licenciaturas em Ciências Biológicas
The present study aimed a qualitative narrative research approach in order to understand teachers and student teachers‟ ideas and perceptions on theoretical methodological and epistemological aspects which are considered as indicators both scientific and pedagogical for XXI century differentiation o...
| Autor principal: | PINHEIRO, Sheila Costa Vilhena |
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| Grau: | Tese |
| Idioma: | por |
| Publicado em: |
Universidade Federal do Pará
2017
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: |
http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/8525 |