Das charges aos memes: uma pesquisa na rede social Facebook nos anos de 2013 a 2018 e uma possibilidade de proposta para o ensino de História com uso de duas linguagens, os memes e as charges
O presente trabalho busca conhecer e analisar parte da produção de memes e charges divulgadas em rede social elegendo os anos de 2013-2018, período de efervescência política que culminou no processo de Impeachment da então Presidenta Dilma Rousseff e por meio deles entender o discurso incluso nessas...
| Autor principal: | RODRIGUES, Eliandra Gleyce dos Passos |
|---|---|
| Grau: | Trabalho de Conclusão de Curso - Graduação |
| Idioma: | por |
| Publicado em: |
2021
|
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: |
https://bdm.ufpa.br:8443/jspui/handle/prefix/3345 |
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oai:https:--bdm.ufpa.br:8443:prefix-33452021-06-08T03:03:38Z Das charges aos memes: uma pesquisa na rede social Facebook nos anos de 2013 a 2018 e uma possibilidade de proposta para o ensino de História com uso de duas linguagens, os memes e as charges RODRIGUES, Eliandra Gleyce dos Passos MACÊDO, Sidiana da Consolação Ferreira de http://lattes.cnpq.br/4202561791565993 https://orcid.org/0000-0002-1481-9274 Charges e memes Ensino de História História digital Redes sociais Tempo presente Ensenanza Del Historia Historia digital Red sociales Tiempo presente CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::HISTORIA::HISTORIA DO BRASIL::HISTORIA DO BRASIL REPUBLICA O presente trabalho busca conhecer e analisar parte da produção de memes e charges divulgadas em rede social elegendo os anos de 2013-2018, período de efervescência política que culminou no processo de Impeachment da então Presidenta Dilma Rousseff e por meio deles entender o discurso incluso nessas imagens e seu potencial de comunicação e informação, por analisar a colocação dessas produções no respectivo contexto presente social por meio de sua produção em voga na internet. Também buscando conhecer e analisar as possibilidades para o uso no Ensino de História e ao final apresentar uma possibilidade de usos de memes no Ensino de História, visto que as charges já estão presentes nas aulas e provas de Histórias e no ENEM. E assim tentar entender o Meme como um recurso e como um objetivo de pesquisa para analisar o tempo presente. Assim, se faz necessário pensar dentro dessas possibilidades outros recursos, que viabilizem o processo de ensino e aprendizagem nas aulas de história e é desta forma que apontamos a proposta da utilização de memes no Ensino de História e como fontes de pesquisas históricas. Estudar e explorar essa temática promove a inclusão de práticas didáticas ao Ensino de História, e analisar o seu emprego como fonte histórica, promove expectativas e abertura para pesquisas com memes. Considerando os “memes” como fontes iconográficas que atestam-se como ferramentas úteis para o ensino de história o presente trabalho visa debater sobre essa perspectiva didática e propor meios de trabalhar essa fonte, que são os memes. Além do estudo exploratório de memes na rede social Facebook houve também uma aplicação de questionário em uma escola pública na cidade de Ananindeua com uma turma do 6º ano do ensino fundamental. El trabajo busca conocer y analizar algunas producciones de Memes y Caricaturas articuladas a la red social y en la actualidad eligiéndolas en los años 2013-2018, y así comprender el discurso incluido en estas imágenes y su potencial comunicativo e informativo, mediante el análisis de la ubicando estas producciones en el respectivo contexto social actual a través de su producción en la internet, y también buscando conocer y analizar las posibilidades de uso en la Enseñanza del Historia y al final presentar una posibilidad de utilización del Memes en la Enseñanza del Historia, ya que los Caricaturas he estado presente en clases y pruebas de Historia y en ENEM. Y entonces, tratando de entender el Meme como recurso y como objetivo de investigación para analizar la actualidad, entonces es necesario piensar dentro de las posibilidades otros recursos, que hacen posible el proceso de enseñanza y aprendizaje en las clases de Historia, y así es como señalan una propuesta para el uso de los memes en la enseñanza del Historia y como fuentes de investigación histórica. Estudiar y explorar este tema promueve la inclusión de prácticas didácticas en la enseñanza del Historia, y analizar su uso como fuente histórica fomenta expectativas y apertura a la investigación de los memes. Considerando los “memes” como fuentes iconográficas que resultan ser herramientas útiles para la enseñanza del Historia, el presente trabajo tiene como objetivo debatir esta perspectiva didáctica y proponer formas de trabajar con esta fuente, que son los memes. Además, el estúdio exploratório en la red social Facebook con los memes ocurrió también una investigación en la escuela ubicada en Ananindeua con una clase del 6º serie. 2021-06-07T13:10:15Z 2021-06-07T13:10:15Z 2021-05-07 Trabalho de Conclusão de Curso - Graduação RODRIGUES, Eliandra Gleyce dos Passos. Das charges aos memes: uma pesquisa na rede social Facebook nos anos de 2013 a 2018 e uma possibilidade de proposta para o ensino de História com uso de duas linguagens, os memes e as charges. Orientadora: Sidiana da Consolação Ferreira de Macêdo. 2021. 120 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em História) – Campus Universitário de Ananindeua, Universidade Federal do Pará, Ananindeua, 2021. Disponível em:https://bdm.ufpa.br:8443/jspui/handle/prefix/3345. Acesso em:. https://bdm.ufpa.br:8443/jspui/handle/prefix/3345 por Acesso Aberto 1 CD-ROM |
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