Experiência de estágio supervisionado na educação infantil: interações, brincadeiras e organização do trabalho pedagógico
This research presented here in the Course Completion Work is the result of the experience on the supervised internship in early childhood education, at the Nursery and Pre-School Professora Ana Sousa de Oliveira, of the Pedagogy course at the Faculty of Education, Campos Universitário de Bragança,...
| Autor principal: | LINHARES, Ana Paula Santos |
|---|---|
| Grau: | Trabalho de Conclusão de Curso - Graduação |
| Publicado em: |
2023
|
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: |
https://bdm.ufpa.br:8443/jspui/handle/prefix/5922 |
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oai:https:--bdm.ufpa.br:8443:prefix-59222023-08-05T03:05:09Z Experiência de estágio supervisionado na educação infantil: interações, brincadeiras e organização do trabalho pedagógico LINHARES, Ana Paula Santos CARDOSO, Maria Gorete Rodrigues http://lattes.cnpq.br/2012685775215935 Estágio Supervisionado Educação Infantil Formação Anos Iniciais Relato de Experiência Ensino Aprendizagem Supervised Internship Early Childhood Education Early Years Training Experience Report Teaching Learning CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO This research presented here in the Course Completion Work is the result of the experience on the supervised internship in early childhood education, at the Nursery and Pre-School Professora Ana Sousa de Oliveira, of the Pedagogy course at the Faculty of Education, Campos Universitário de Bragança, Federal University from Pará. The central objectives characterize the educational context of the institution, located in the municipality of Bragança-PA; describe the school routine in a preschool I class; present the didactic-pedagogical intervention carried out during the internship; and reflect on the contribution of this curricular activity to teacher training as an intern. This experience took me as a researcher outside the university, and mademe observe the environment that has the role of socializing knowledge and the duty of acting in the moral formation of students, it is this sum of effort that promotes the full development of the individual as a citizen. And it was from the projects used in the school that led me to know the true reality of the day care center, and how I could learn and contribute to the school community, during my internship. As it is the only institution in the municipality and offers Daycare and Pre-Schools, priority has been given to children from needy families, with the aim of caring for and educating the child as a whole. Over the years, the demand for a place at the school grew, the enrollment criteria underwent adjustments, the subjects of the school were redesigned, now serving children from various neighborhoods of the city, different financial conditions and also children with disabilities. The methodology of technological resources was worked on, which the students were already adapted to, at the request of the teacher, as all the planning of the classes had already been done. Fairy tales and numerals were being worked on. Considering that the teacher used videos to reinforce what she had already taught. In this experience I had a lot to learn. However, I was able to observe that for a day care center and preschool, literacy was worked a lot, little use of assisted games was observed, with the aim of teaching, and we know that in the early years, games have a lot of meaning in relation to learning. . However, the practice of the internship brought significant contributions to our knowledge, it was a possibility of maturing both personally and professionally, because when relating to previously unknown people, it was necessary to put into practice ethics, respect and interaction with other professionals for the good development in the work environment. The experience lived in the internship made us reflect on our training and our performance as future education professionals. How can we improve our work together with children, especially with regard to the learning process and child development? These questions were only possible to be thought from the rich experience coming from the supervised internship in early childhood education. Esta pesquisa ora apresentada do Trabalho de Conclusão de Curso é resultante da experiência sobre o estágio supervisionado na educação infantil, na Creche e Pré-Escola Professora Ana Sousa de Oliveira, do curso de Pedagogia da Faculdade de Educação, Campos Universitário de Bragança, Universidade Federal do Pará. Os objetivos centrais caracterizam o contexto educacional da instituição, localizada no município de Bragança-PA; descrever a rotina escolar em turma da pré-escolar I; apresentar a intervenção didático-pedagógica realizada durante o estágio; e refletir sobre a contribuição desta atividade curricular para a formação docente como estagiaria. Esta experiência levou-me como pesquisadora ao externo da universidade, e me fez observar o ambiente que tem o papel de socializar o conhecimento e o dever de atuar na formação moral dos alunos, é essa soma de esforço que promove o pleno desenvolvimento do indivíduo como cidadão. E foi a partir dos projetos utilizados na escola que me levaram a conhecer a verdadeira realidade da creche, e como eu poderia aprender e acrescentar na comunidade escolar, durante meu tempo de estágio. Por ser a única instituição do município e ofertar a modalidade de Creche e Pré-Escola, se voltou a atender prioritariamente crianças de família carente, tendo como finalidade cuidar e educar a criança na sua totalidade. Com o passar dos anos a demanda por vaga na escola foi crescendo, os critérios de matriculas foram sofrendo ajustes, os sujeitos da escola foram se redesenhando, agora atendendo crianças de vários bairros da cidade, diferentes condições financeiras e também crianças com deficiência. Trabalhou-se a metodologia de recursos tecnológicos, a qual os alunos já estavam adaptados, a pedido da professora, pois já havia sido feito todo o planejamento das aulas. Estava sendo trabalhado contos de fadas, e os numerais. Tendo em vista que a professora usava vídeos para reforçar o que já havia ensinado. Nessa vivência tive muito o que aprender. Porem consegui observar que para uma creche e pré-escola, se trabalhava muito a alfabetização, percebe-se pouco uso de brincadeiras assistidas, com objetivo de ensinar, e sabemos que na fazes dos anos iniciais a brincadeira tem muito significado, em relação a aprendizagem. Contudo, prática do estágio trouxe significativas contribuições para nosso saber, foi uma possibilidade de amadurecimento tanto pessoal, quanto profissional, pois ao nos relacionarmos com pessoas anteriormente desconhecidas foi preciso colocar em prática a ética, o respeito e a interação com os demais profissionais para o bom desenvolvimento no ambiente de trabalho. A experiência vivenciada no estágio nos fez refletir sobre a nossa formação e nossa atuação enquanto futuros profissionais da educação. Como podemos melhorar nossa atuação juntamente com as crianças, principalmente, no que se refere ao processo de aprendizagem e desenvolvimento infantil? Essas questões só foram possíveis ser pensadas a partir da rica experiência vinda do estágio supervisionado em educação infantil. 2023-08-04T17:54:24Z 2023-08-04T17:54:24Z 2023-06-30 Trabalho de Conclusão de Curso - Graduação LINHARES, Ana Paula Santos. Experiência de estágio supervisionado na educação infantil: interações, brincadeiras e organização do trabalho pedagógico. Orientadora: Maria Gorete Rodrigues Cardoso. 2023. 21 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) – Faculdade de Educação. Campus Universitário de Bragança, Universidade Federal do Pará, Bragança-PA, 2023. Disponível em: https://bdm.ufpa.br:8443/jspui/handle/prefix/5922. Acesso em:. https://bdm.ufpa.br:8443/jspui/handle/prefix/5922 Acesso Aberto |
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