Enseñanza de español con el uso de juegos divertidos: una propuesta didáctica estudiantes del 7º grado de educación básica de la EMEF Bom Jardim/Cametá-PA

PRAZERES, Joelma do Socorro Pompeu dos

Artigo

Enseñanza de español con el uso de juegos divertidos: una propuesta didáctica estudiantes del 7º grado de educación básica de la EMEF Bom Jardim/Cametá-PA

This course completion work aims to propose a discussion about the insertion of playful games in the teaching of Spanish in the 7th year of elementary school, and with that the main objective of this work is to make a proposal on the use of playful games for students, and so, we want to show the imp...

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Autor principal:	PRAZERES, Joelma do Socorro Pompeu dos
Grau:	Artigo
Publicado em:	2023
Assuntos:	TI Juegos divertidos Enseñanza - Aprendizaje HIM Fun games Teaching - Learning CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::METODOS E TECNICAS DE ENSINO
Acesso em linha:	https://bdm.ufpa.br:8443/jspui/handle/prefix/5923

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spelling	oai:https:--bdm.ufpa.br:8443:prefix-59232023-08-05T03:05:02Z Enseñanza de español con el uso de juegos divertidos: una propuesta didáctica estudiantes del 7º grado de educación básica de la EMEF Bom Jardim/Cametá-PA PRAZERES, Joelma do Socorro Pompeu dos BARROS, Anne Letícia de Sousa Cipriano http://lattes.cnpq.br/5279617874893299 TI Juegos divertidos Enseñanza - Aprendizaje HIM Fun games Teaching - Learning CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::METODOS E TECNICAS DE ENSINO This course completion work aims to propose a discussion about the insertion of playful games in the teaching of Spanish in the 7th year of elementary school, and with that the main objective of this work is to make a proposal on the use of playful games for students, and so, we want to show the importance of learning as much Spanish as possible through playful games. The choice for this theme arose from the concern to show how didactic games can facilitate the students' teaching-learning process in Spanish classes, and in order to have a specific north, we directed the studies to the seventh year of elementary school. The central issue was about the teaching process of students in the seventh year of elementary school. The research methodology took place through bibliographical research with some authors who have already written on the subject, as well as through observations in the classroom, made through the mandatory teaching internships, carried out during the course. The method of analysis was qualitative, so we gathered all the knowledge acquired during the internships, which were carried out at the Bom Jardim school, and combined it with the theory of the researched authors and thus, we built a coherent text, where we joined theory and practice. And with that, it was possible to assemble a quality work with a theoretical basis, which can serve as a reference for other possible works related to this theme. Este trabajo de finalización de curso tiene como objetivo proponer una discusión sobre la inserción de los juegos lúdicos en la enseñanza del español en el 7º año de la escuela primaria, y con eso el objetivo principal de este trabajo es hacer una propuesta sobre el uso de los juegos lúdicos para los estudiantes. , y por eso, queremos mostrar la importancia de aprender tanto español como sea posible a través de juegos lúdicos. La elección de este tema surgió de la inquietud de mostrar cómo los juegos didácticos pueden facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes en las clases de español, y para tener un norte específico, dirigimos los estudios al séptimo año de la escuela primaria. El tema central fue sobre el proceso de enseñanza de los estudiantes del séptimo año de la escuela primaria. La metodología de la investigación se llevó a cabo a través de la búsqueda bibliográfica con algunos autores que ya han escrito sobre el tema, así como a través de observaciones en el aula, realizadas a través de las prácticas docentes obligatorias, realizadas durante el curso. El método de análisis fue cualitativo, por lo que reunimos todos los conocimientos adquiridos durante las pasantías, que se realizaron en la escuela Bom Jardim, y lo combinamos con la teoría de los autores investigados y así, construimos un texto coherente, donde unimos teoría y práctica. Y con eso, fue posible armar un trabajo de calidad con base teórica, que puede servir de referencia para otros posibles trabajos relacionados con esta temática. El método de análisis fue cualitativo, por lo que reunimos todos los conocimientos adquiridos durante las pasantías, que se realizaron en la escuela Bom Jardim, y lo combinamos con la teoría de los autores investigados y así, construimos un texto coherente, donde unimos teoría y práctica. Y con eso, fue posible armar un trabajo de calidad con base teórica, que puede servir de referencia para otros posibles trabajos relacionados con esta temática. El método de análisis fue cualitativo, por lo que reunimos todos los conocimientos adquiridos durante las pasantías, que se realizaron en la escuela Bom Jardim, y lo combinamos con la teoría de los autores investigados y así, construimos un texto coherente, donde unimos teoría y práctica. Y con eso, fue posible armar un trabajo de calidad con base teórica, que puede servir de referencia para otros posibles trabajos relacionados con esta temática. 2023-08-04T18:11:58Z 2023-08-04T18:11:58Z 2023-03-03 Trabalho de Conclusão de Curso - Graduação - Artigo PRAZERES, Joelma do Socorro Pompeu dos. Enseñanza de español con el uso de juegos divertidos: una propuesta didáctica estudiantes del 7º grado de educación básica de la EMEF Bom Jardim/Cametá-PA. Orientadora: Anne Letícia de Sousa Barros Cipriano. 2023. 17 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Letras – Língua Espanhola) – Faculdade de Ciências da Linguagem, Campus Universitário de Abaetetuba, Universidade Federal do Pará, Cametá, 2023. Disponível em: https://bdm.ufpa.br:8443/jspui/handle/prefix/5923. Acesso em:. https://bdm.ufpa.br:8443/jspui/handle/prefix/5923 Acesso Aberto 1 CD-ROM
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