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El uso de la “fábula del Erizo” como herramienta didáctica en clases de ele: una propuesta pedagógica de enseñanza con alumnos de 1ª año de la escuela São Francisco Xavier en Abaetetuba-PA

É notorio que as tecnologias estão cada vez mais presentes no ambiente escolar, tornando cada vez mais um desafio captar a atenção dos alunos durante as aulas, principalmente nas aulas de línguas, por isso o artigo tem como objetivo refletir sobre o uso das tecnologias. e apoio aos professores no en...

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Autor principal: SOUZA, Sheila Teixeira
Grau: Artigo
Publicado em: 2024
Assuntos:
Literatura
Fábulas
Ensino
Língua espanhola
Proposta
Enseñanza
Lengua español
Propuesta
CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA
Acesso em linha: https://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/6614
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spelling oai:https:--bdm.ufpa.br:8443:prefix-66142025-01-10T13:40:26Z El uso de la “fábula del Erizo” como herramienta didáctica en clases de ele: una propuesta pedagógica de enseñanza con alumnos de 1ª año de la escuela São Francisco Xavier en Abaetetuba-PA SOUZA, Sheila Teixeira LIMA, Maria José Souza https://lattes.cnpq.br/1175447822304778 https://orcid.org/0009-0009-0971-1662 Literatura Fábulas Ensino Língua espanhola Proposta Enseñanza Lengua español Propuesta CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA É notorio que as tecnologias estão cada vez mais presentes no ambiente escolar, tornando cada vez mais um desafio captar a atenção dos alunos durante as aulas, principalmente nas aulas de línguas, por isso o artigo tem como objetivo refletir sobre o uso das tecnologias. e apoio aos professores no ensino da língua espanhola. Como metodologia utilizou-se uma abordagem qualitativa, conciliando com a pesquisa de campo, realizando uma abordagem investigativa nas aulas de LE do primeiro ano do ensino médio da Escola São Francisco Xavier, no município de Abaetetuba - PA, onde foi possível observar as aulas., para posteriormente aplicar uma proposta de ensino com a utilização da fábula do Ouriço como ferramenta didática. Também foi realizada pesquisa bibliográfica com base em Paulo Freire (2002), José Filho (2006), Zilberman (1991), entre outros, bem como na Base Nacional Comum Curricular – BNCC, que ajudou a desenvolver o tema proposto. Como resultado, podemos observar a ausência de textos literários no ensino da língua espanhola, como as fábulas, gênero literário de histórias com linguagem acessível, e além de oferecer contribuições éticas e morais, também podemos esclarecer que a ausência da utilização de textos literários no ensino da língua estrangeira, e na aplicação com o uso da fábula nas aulas de ELE, contendo um maior desenvolvimento dos aspectos textuais no ELE, pois são textos curtos, com linguagem compreensível, que atraem a atenção dos alunos, que acabam por compreender o que lhes é proposto, além de refletirem sobre questões éticas e morais. Es bien sabido que las tecnologías están cada vez más presentes en el entorno escolar, haciendo cada vez más un desafío captar la atención de los estudiantes durante las clases, especialmente en las aulas de lengua, así el artículo tiene como objetivo reflexionar el uso de las fábulas como material didáctico pedagógico y apoyo a los docentes en la enseñanza de la lengua española. Como metodología se utilizó un enfoque cualitativo, conciliando con la investigación de campo, realizando un enfoque investigativo en las clases de LE en el primer año de secundaria en el Colegio São Francisco Xavier, del municipio de Abaetetuba - PA, donde fue posible observar las clases, para posteriormente aplicar una propuesta de enseñanza con el uso de la fábula del Erizo como herramienta didáctica. También se realizaron investigaciones bibliográficas con base en Paulo Freire (2002), José Filho (2006), Zilberman (1991), entre otros, así como en la Base Curricular Común Nacional - BNCC, que ayudaron a desarrollar el tema propuesto. Como resultado, podemos observar la ausencia de textos literarios en la enseñanza de la lengua española, como las fábulas, género literario de historias con lenguaje accesible, y además de ofrecer aportes éticos y morales, además de podemos aclarar que la ausencia del uso de textos literarios en la enseñanza de la lengua extranjera, y en la aplicación con el uso de la fábula en las clases de ELE, contiendo un mayor desarrollo de aspectos textuales en ELE, pues son textos breves, de lenguaje comprensible, que atraen la atención de los estudiantes, quienes eventualmente terminan comprendiendo lo que se les propone, además de reflexionar cuestiones éticos y morales. 2024-01-30T13:44:05Z 2024-01-30T13:44:05Z 2023-12-19 Trabalho de Curso - Graduação - Artigo SOUZA, Sheila Teixeira. El uso de la “fábula del Erizo” como herramienta didáctica en clases de ele: una propuesta pedagógica de enseñanza con alumnos de 1ª año de la escuela São Francisco Xavier en Abaetetuba-PA. Orientadora: Maria José Souza Lima. 2023. 34 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Letras Língua Espanhola) – Faculdade de Ciências da Linguagem Campus Universitário de Abaetetuba, Universidade Federal do Pará, Abaetetuba, 2023. Disponível em: https://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/6614. Acesso em:. https://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/6614 Acesso Aberto 1 CD-ROM
institution Biblioteca Digital de Monografias - UFPA
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