Produções acadêmicas-científica na licenciatura em matemática: constituição docente
Este trabalho de conclusão de curso no formato portifólio, sob resolução de nº 01/2023, dispõe sobre normas para o Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) no âmbito do curso de Licenciatura em Matemática - Licenciatura, pertencente à Faculdade de Matemática do Campus de Castanhal da Universidade F...
| Autor principal: | LIMA, Mariel Assunção Pereira |
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| Grau: | Trabalho de Conclusão de Curso - Graduação |
| Publicado em: |
2024
|
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: |
https://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/7073 |
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oai:https:--bdm.ufpa.br:8443:prefix-70732024-07-24T03:02:56Z Produções acadêmicas-científica na licenciatura em matemática: constituição docente LIMA, Mariel Assunção Pereira GONÇALVES, Kátia Liége Nunes http://lattes.cnpq.br/5132791406240062 Produção acadêmica Constituição docente Educação inclusiva Práticas pedagógicas CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA Este trabalho de conclusão de curso no formato portifólio, sob resolução de nº 01/2023, dispõe sobre normas para o Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) no âmbito do curso de Licenciatura em Matemática - Licenciatura, pertencente à Faculdade de Matemática do Campus de Castanhal da Universidade Federal do Pará, art. 13 compreende um trabalho textual com a finalidade de desenvolver a maturidade acadêmica através do estímulo à pesquisa científica no âmbito do curso de Matemática – Licenciatura, e deverá ser apresentado em formato de portifólio, na modalidade que compete ao item IV do regulamento. Nesse sentido, as pesquisas/produções desenvolvidas no percurso apresentam resultados fundamentais para a constituição do ser docente em meio as produções Matemática. Assim as produções que compõem este portifólio buscam apresentar as práticas pedagógicas com base nos estudos desenvolvidos e relevantes para a Formação Docente enquanto graduando e problematizando o questionamento deste texto, sendo: em que termos as produções acadêmicas-científica podem contribuir para a constituição do ser docente na Licenciatura de Matemática? Este que tem as produções/pesquisas desenvolvidas visando a formação de professores/as de Matemática das quais foram: Formação Docente e Educação Inclusiva Para o Ensino de Matemática; Estudo Experimental da função Quadrática e Trans/formação de Professores/As de Matemática com as Vivências do PIBID. Por fim apresentando como as produções/pesquisas auxiliam a constituição docente de Matemática com a produção acadêmica. 2024-07-23T17:34:44Z 2024-07-23T17:34:44Z 2024-02-02 Trabalho de Conclusão de Curso - Graduação LIMA, Mariel Assunção Pereira. Produções acadêmicas-científica na licenciatura em matemática: constituição docente. Orientadora: Kátia Liége Nunes Gonçalves. 2024. 48 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) – Faculdade de Matemática, Campus Universitário de Castanhal, Universidade Federal do Pará, Castanhal, 2024. Disponível em: https://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/7073. Acesso em:. https://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/7073 Acesso Aberto Disponível na internet via correio eletrônico: bibufpacastanhal@gmail.com |
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Biblioteca Digital de Monografias - UFPA |
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Produção acadêmica Constituição docente Educação inclusiva Práticas pedagógicas CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA |
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Este trabalho de conclusão de curso no formato portifólio, sob resolução de nº
01/2023, dispõe sobre normas para o Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) no
âmbito do curso de Licenciatura em Matemática - Licenciatura, pertencente à
Faculdade de Matemática do Campus de Castanhal da Universidade Federal do Pará,
art. 13 compreende um trabalho textual com a finalidade de desenvolver a maturidade
acadêmica através do estímulo à pesquisa científica no âmbito do curso de
Matemática – Licenciatura, e deverá ser apresentado em formato de portifólio, na
modalidade que compete ao item IV do regulamento. Nesse sentido, as
pesquisas/produções desenvolvidas no percurso apresentam resultados
fundamentais para a constituição do ser docente em meio as produções Matemática.
Assim as produções que compõem este portifólio buscam apresentar as práticas
pedagógicas com base nos estudos desenvolvidos e relevantes para a Formação
Docente enquanto graduando e problematizando o questionamento deste texto,
sendo: em que termos as produções acadêmicas-científica podem contribuir para a
constituição do ser docente na Licenciatura de Matemática? Este que tem as
produções/pesquisas desenvolvidas visando a formação de professores/as de
Matemática das quais foram: Formação Docente e Educação Inclusiva Para o Ensino
de Matemática; Estudo Experimental da função Quadrática e Trans/formação de
Professores/As de Matemática com as Vivências do PIBID. Por fim apresentando
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