A educação física e o currículo escolar municipal: da estruturação à sua utilização no ambiente escolar

Corrêa, Thiago Medeiros de Souza; http://lattes.cnpq.br/5374110046578245

Dissertação

A educação física e o currículo escolar municipal: da estruturação à sua utilização no ambiente escolar

Esta pesquisa teve como tema a estruturação e a utilização por parte dos professores do Currículo Escolar Municipal (2021) da cidade de Manaus. O Currículo Escolar Municipal (2021) é um documento lançado em abril de 2021 para substituir à proposta curricular vigente até então, sendo formulado de aco...

ver descrição completa

Autor principal:	Corrêa, Thiago Medeiros de Souza
Outros Autores:	http://lattes.cnpq.br/5374110046578245
Grau:	Dissertação
Idioma:	por
Publicado em:	Universidade Federal do Amazonas 2024
Assuntos:	Educação física (Ensino fundamental) - Estudo e ensino Ensino fundamental - Currículos CIENCIAS DA SAUDE: EDUCACAO FISICA Educação física Currículo Conteúdo escolar Planejamento
Acesso em linha:	https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/10478

id	oai:https:--tede.ufam.edu.br-handle-:tede-10478
recordtype	dspace
spelling	oai:https:--tede.ufam.edu.br-handle-:tede-104782024-11-12T05:07:11Z A educação física e o currículo escolar municipal: da estruturação à sua utilização no ambiente escolar Corrêa, Thiago Medeiros de Souza Amorim, Ida de Fátima de Castro http://lattes.cnpq.br/5374110046578245 http://lattes.cnpq.br/1541427721095402 Nogueira, Jocélia Barbosa http://lattes.cnpq.br/0459825752592236 Barros, João Luiz da Costa http://lattes.cnpq.br/6129130317451083 Educação física (Ensino fundamental) - Estudo e ensino Ensino fundamental - Currículos CIENCIAS DA SAUDE: EDUCACAO FISICA Educação física Currículo Conteúdo escolar Planejamento Esta pesquisa teve como tema a estruturação e a utilização por parte dos professores do Currículo Escolar Municipal (2021) da cidade de Manaus. O Currículo Escolar Municipal (2021) é um documento lançado em abril de 2021 para substituir à proposta curricular vigente até então, sendo formulado de acordo com o que preconiza a Base Nacional Comum Curricular – BNCC (2018) e o Referencial Curricular Amazonense –RCA (2020). O CEM (2021) começou a ser utilizado no decorrer do ano letivo, quando as aulas estavam ocorrendo de forma remota e não houve nenhum tipo de formação sobre o novo documento, dessa forma, entendeu-se ser necessário investigar como os professores compreendem e utilizam este documento no planejamento de suas aulas. Assim, a pesquisa se propôs a responder ao seguinte questionamento: como os professores de Educação Física estão organizando, sistematizando e desenvolvendo suas aulas nas escolas públicas de Manaus, tendo como base os objetos de conhecimento do Currículo Escolar Municipal (CEM)? Os objetivos da pesquisa foram: investigar a prática da Educação Física nas escolas públicas de Manaus sob a perspectiva do Currículo Escolar Municipal (CEM); verificar como os objetos de conhecimentos estruturados pelo CEM estão sendo sistematizados e ministrados pelos professores de Educação Física do Ensino Fundamental – anos iniciais da cidade de Manaus; conhecer a percepção dos professores de Educação Física sobre o Currículo Escolar Municipal – CEM da cidade de Manaus; identificar quais objetos de conhecimento estão sendo ministrados pelos professores de Educação Física nos anos iniciais do Ensino Fundamental que não são contemplados pelo CEM, e desenvolver, como produto educacional, proposta de planejamento curricular tendo como base teórica e metodológica a abordagem construtivista/interacionista da Educação Física. Realizamos uma pesquisa de natureza qualitativa e utilizamos o método do Estudo de Caso. Para a coleta de dados, foram utilizados os instrumentos análise documental, entrevistas semiestruturadas e observação não participante. Os dados foram analisados através da técnica de Análise de Conteúdo. A pesquisa foi realizada com sete professores de Educação Física que atuam na rede pública municipal da cidade de Manaus. Através dos resultados encontrados, podemos afirmar que não há contribuições no CEM (2021) ao que estava proposto pela BNCC (2018) com relação ao 1º, 2º e 3º ano do Ensino Fundamental – anos iniciais, que os professores não tiveram formação sobre o novo documento e o conhecem superficialmente, que uma parte dos professores não ministra os objetos de conhecimento das áreas temáticas Dança e Lutas e, também, contatamos que os objetos de conhecimento são ministrados apenas nas dimensões conceituais e procedimentais. This research had as its theme the structuring and use by teachers of the Municipal School Curriculum (2021) in the city of Manaus. The Municipal School Curriculum (2021) is a document launched in April 2021 to replace the curricular proposal in force until then, and formulated in accordance with what is recommended by the National Common Curricular Base – BNCC (2018) and the Amazonense Curriculum Reference – RCA ( 2020). The CEM (2021) began to be used during the school year, when classes were taking place remotely and there was no type of training on the new document, therefore, it was felt necessary to investigate how teachers understand and use it this document when planning your classes. Thus, the research set out to answer the following question: How are Physical Education teachers organizing, systematizing and developing their classes in public schools in Manaus, based on the objects of knowledge of the Municipal School Curriculum (CEM)? The objectives of the research were: Investigate the practice of Physical Education in public schools in Manaus, from the perspective of the Municipal School Curriculum (CEM); Verify how the objects of knowledge structured by the CEM are being systematized and taught by Physical Education teachers in Elementary School – Early Years in the city of Manaus; To understand the perception of Physical Education teachers about the Municipal School Curriculum – CEM in the city of Manaus; Identify which objects of knowledge are being taught by Physical Education teachers in the early years of Elementary School that are not covered by CEM; Develop, as an educational product, a curriculum planning proposal based on the Constructivist/Interactionist Approach to Physical Education as a theoretical and methodological basis. We carried out qualitative research and used the Case Study method. For data collection, the instruments document analysis, semi structured interviews and non-participant observation were used. The data was analyzed using the Content Analysis technique. The research was carried out with 7 Physical Education teachers who work in the municipal public network in the city of Manaus. Through the results found, we can state that there are no contributions in the CEM (2021) to what was proposed by BNCC (2018) in relation to the 1st, 2nd and 3rd year of Elementary School – Early Years, and that teachers did not have training on the new document and they know it superficially, that some of the teachers do not teach the objects of knowledge in the thematic areas of Dance and Fighting. We also note that objects of knowledge are taught only in conceptual and procedural dimensions. 2024-11-11T19:08:36Z 2024-07-08 Dissertação CORRÊA, Thiago Medeiros de Souza. A educação física e o currículo escolar municipal: da estruturação à sua utilização no ambiente escolar. 2024. 157 f. (Mestrado Profissional em Educação Física em Rede Nacional) - Universidade Federal do Amazonas, Manaus (AM), 2024. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/10478 por Acesso Aberto https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ application/pdf Universidade Federal do Amazonas Faculdade de Educação Física e Fisioterapia Brasil UFAM Programa de Pós-graduação em Educação Física
institution	TEDE - Universidade Federal do Amazonas
collection	TEDE-UFAM
language	por
topic	Educação física (Ensino fundamental) - Estudo e ensino Ensino fundamental - Currículos CIENCIAS DA SAUDE: EDUCACAO FISICA Educação física Currículo Conteúdo escolar Planejamento
spellingShingle	Educação física (Ensino fundamental) - Estudo e ensino Ensino fundamental - Currículos CIENCIAS DA SAUDE: EDUCACAO FISICA Educação física Currículo Conteúdo escolar Planejamento Corrêa, Thiago Medeiros de Souza A educação física e o currículo escolar municipal: da estruturação à sua utilização no ambiente escolar
topic_facet	Educação física (Ensino fundamental) - Estudo e ensino Ensino fundamental - Currículos CIENCIAS DA SAUDE: EDUCACAO FISICA Educação física Currículo Conteúdo escolar Planejamento
description	Esta pesquisa teve como tema a estruturação e a utilização por parte dos professores do Currículo Escolar Municipal (2021) da cidade de Manaus. O Currículo Escolar Municipal (2021) é um documento lançado em abril de 2021 para substituir à proposta curricular vigente até então, sendo formulado de acordo com o que preconiza a Base Nacional Comum Curricular – BNCC (2018) e o Referencial Curricular Amazonense –RCA (2020). O CEM (2021) começou a ser utilizado no decorrer do ano letivo, quando as aulas estavam ocorrendo de forma remota e não houve nenhum tipo de formação sobre o novo documento, dessa forma, entendeu-se ser necessário investigar como os professores compreendem e utilizam este documento no planejamento de suas aulas. Assim, a pesquisa se propôs a responder ao seguinte questionamento: como os professores de Educação Física estão organizando, sistematizando e desenvolvendo suas aulas nas escolas públicas de Manaus, tendo como base os objetos de conhecimento do Currículo Escolar Municipal (CEM)? Os objetivos da pesquisa foram: investigar a prática da Educação Física nas escolas públicas de Manaus sob a perspectiva do Currículo Escolar Municipal (CEM); verificar como os objetos de conhecimentos estruturados pelo CEM estão sendo sistematizados e ministrados pelos professores de Educação Física do Ensino Fundamental – anos iniciais da cidade de Manaus; conhecer a percepção dos professores de Educação Física sobre o Currículo Escolar Municipal – CEM da cidade de Manaus; identificar quais objetos de conhecimento estão sendo ministrados pelos professores de Educação Física nos anos iniciais do Ensino Fundamental que não são contemplados pelo CEM, e desenvolver, como produto educacional, proposta de planejamento curricular tendo como base teórica e metodológica a abordagem construtivista/interacionista da Educação Física. Realizamos uma pesquisa de natureza qualitativa e utilizamos o método do Estudo de Caso. Para a coleta de dados, foram utilizados os instrumentos análise documental, entrevistas semiestruturadas e observação não participante. Os dados foram analisados através da técnica de Análise de Conteúdo. A pesquisa foi realizada com sete professores de Educação Física que atuam na rede pública municipal da cidade de Manaus. Através dos resultados encontrados, podemos afirmar que não há contribuições no CEM (2021) ao que estava proposto pela BNCC (2018) com relação ao 1º, 2º e 3º ano do Ensino Fundamental – anos iniciais, que os professores não tiveram formação sobre o novo documento e o conhecem superficialmente, que uma parte dos professores não ministra os objetos de conhecimento das áreas temáticas Dança e Lutas e, também, contatamos que os objetos de conhecimento são ministrados apenas nas dimensões conceituais e procedimentais.
author_additional	Amorim, Ida de Fátima de Castro
author_additionalStr	Amorim, Ida de Fátima de Castro
format	Dissertação
author	Corrêa, Thiago Medeiros de Souza
author2	http://lattes.cnpq.br/5374110046578245
author2Str	http://lattes.cnpq.br/5374110046578245
title	A educação física e o currículo escolar municipal: da estruturação à sua utilização no ambiente escolar
title_short	A educação física e o currículo escolar municipal: da estruturação à sua utilização no ambiente escolar
title_full	A educação física e o currículo escolar municipal: da estruturação à sua utilização no ambiente escolar
title_fullStr	A educação física e o currículo escolar municipal: da estruturação à sua utilização no ambiente escolar
title_full_unstemmed	A educação física e o currículo escolar municipal: da estruturação à sua utilização no ambiente escolar
title_sort	educação física e o currículo escolar municipal: da estruturação à sua utilização no ambiente escolar
publisher	Universidade Federal do Amazonas
publishDate	2024
url	https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/10478
_version_	1831970361990709248
score	11.753735

A educação física e o currículo escolar municipal: da estruturação à sua utilização no ambiente escolar

Registros relacionados