Mobilização de saberes e conhecimentos matemáticos por meio do software Geogebra no ensino fundamental

Oliveira, Genilson Campos Castro de; http://lattes.cnpq.br/2240481947275438

Dissertação

Mobilização de saberes e conhecimentos matemáticos por meio do software Geogebra no ensino fundamental

O avanço tecnológico vem proporcionando mudanças significativas em nossa sociedade, alterando a forma de nos relacionarmos e de aprendermos, além de possibilitar o acesso instantâneo a diversas informações. Na educação não é diferente, pois a cada dia surge uma infinidade de tecnologias contemplando...

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Autor principal:	Oliveira, Genilson Campos Castro de
Outros Autores:	http://lattes.cnpq.br/2240481947275438
Grau:	Dissertação
Idioma:	por
Publicado em:	Universidade Federal do Amazonas 2024
Assuntos:	Matemática - Estudo e ensino Trigonometria - Estudo e ensino Geometria CIENCIAS EXATAS E DA TERRA Educação Matemática Trigonometria Teoria das situações didáticas Engenharia didática
Acesso em linha:	https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/10493

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Essas tecnologias oferecem uma gama de recursos tecnológicos que possibilitam a transmissão de informação através dos meios de comunicação e meios eletrônicos, além de multimídias, redes telemáticas e robótica. Estão adquirindo cada vez mais espaço na prática pedagógica sendo um auxílio a mais no processo de ensino e aprendizagem. Nesse sentido, objetivou-se analisar a mobilização de conhecimentos de trigonometria no triângulo retângulo utilizando o . É um software gratuito de matemática dinâmica, com o objetivo de ser empregado principalmente no ensino e aprendizagem de Matemática nas escolas de ensino fundamental e médio da educação básica. Para isto, utilizou-se como referenciais teórico e metodológico, a Engenharia Didática proposta por Michelè Artigue e a Teoria das Situações Didáticas descrita por Guy Brousseau. Realizou-se um encontro presencial no laboratório de informática da Escola de Ensino Fundamental e Médio Estudo e Trabalho, em Porto Velho – RO. A produção de dados ocorreu por meio de protocolos de resolução. Os participantes de pesquisa foram estudantes do 9º ano do ensino fundamental. Com o desenvolvimento da pesquisa, observou-se a mobilização de conhecimentos matemáticos por meio da apresentação de resolução de problemas propostos realizada através de leitura e interpretação, observação de deduções. Portanto, o software apresentou-se uma ferramenta significativa no processo de ensino e aprendizagem da matemática, propiciando alternativas de melhoria da educação. Cabe o encorajamento de professores na utilização dessa ferramenta, objetivando uma aprendizagem significativa. Technological advances have brought about significant changes in our society, changing the way we interact and learn, as well as enabling instant access to various information. In education, it is no different, as every day a multitude of technologies emerge covering practically all areas of knowledge. These technologies offer a range of technological resources that enable the transmission of information through communication and electronic media, in addition to multimedia, telematic networks and robotics. They are acquiring more and more space in pedagogical practice, being an additional aid in the teaching and learning process. In this sense, the objective was to analyze the mobilization of trigonometry knowledge in the right triangle using . It is free dynamic mathematics software, with the aim of being used mainly in teaching and learning Mathematics in primary and secondary schools of basic education. For this, the Didactic Engineering proposed by Michelè Artigue and the Theory of Didactic Situations described by Guy Brousseau were used as theoretical and methodological references. A face-to-face meeting was held in the computer laboratory of the School of Elementary and Secondary Education Study and Work, in Porto Velho – RO. Data production occurred through resolution protocols. The research participants were students in the 9th year of elementary school. With the development of the research, the mobilization of mathematical knowledge was observed through the presentation of proposed problem solving carried out through reading and interpretation, observation of deductions. Therefore, the software presented itself as a significant tool in the process of teaching and learning mathematics, providing alternatives for improving education. Teachers should be encouraged to use this tool, aiming for meaningful learning. FAPEAM - Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Amazonas 2024-11-21T15:36:14Z 2024-05-09 Dissertação OLIVEIRA, Genilson Campos Castro de. Mobilização de saberes e conhecimentos matemáticos por meio do software Geogebra no ensino fundamental. 2024. 59 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Humanidades) - Universidade Federal do Amazonas, Humaitá (AM), 2024. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/10493 por Acesso Aberto https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ application/pdf Universidade Federal do Amazonas Instituto de Educação, Agricultura e Ambiente - Humaitá Brasil UFAM Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Humanidades
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