Ambiente e educação: concepções e práticas dos educadores nas escolas municipais de colinas do Tocantins-TO

Barbosa, Ana Paula de Sousa; http://lattes.cnpq.br/8924490510155913

Dissertação

Ambiente e educação: concepções e práticas dos educadores nas escolas municipais de colinas do Tocantins-TO

Leis, diretrizes, programas e propostas para a Educação Ambiental estão nas pautas do Governo Federal, no âmbito do Ministério do Meio Ambiente, Ministério da Educação e Cultura e outros, no entanto é imprescindível que haja mais acompanhamento e maior apoio ao que acontece dentro das escolas, no es...

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Autor principal:	Barbosa, Ana Paula de Sousa
Outros Autores:	http://lattes.cnpq.br/8924490510155913
Grau:	Dissertação
Idioma:	por
Publicado em:	Universidade Federal do Amazonas 2015
Assuntos:	Educação Ambiental Políticas Públicas Metodologias de Ensino Aprendizagem, Ensino Fundamental. Environmental Education Public Policies Educational Methodologies Participation, Basic School CIÊNCIAS AGRÁRIAS
Acesso em linha:	http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/2608

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spelling	oai:https:--tede.ufam.edu.br-handle-:tede-26082016-04-22T14:27:50Z Ambiente e educação: concepções e práticas dos educadores nas escolas municipais de colinas do Tocantins-TO Barbosa, Ana Paula de Sousa Faria, Ivani Ferreira de http://lattes.cnpq.br/8924490510155913 http://lattes.cnpq.br/9910677483036522 Educação Ambiental Políticas Públicas Metodologias de Ensino Aprendizagem, Ensino Fundamental. Environmental Education Public Policies Educational Methodologies Participation, Basic School CIÊNCIAS AGRÁRIAS Leis, diretrizes, programas e propostas para a Educação Ambiental estão nas pautas do Governo Federal, no âmbito do Ministério do Meio Ambiente, Ministério da Educação e Cultura e outros, no entanto é imprescindível que haja mais acompanhamento e maior apoio ao que acontece dentro das escolas, no espaço das salas de aula. É lá que a educação realmente acontece e, quer sejam grandes ou pequenas ações, elas são extremamente necessárias. A partir delas acredita-se existir a possibilidade de mudar condutas e formar pessoas que, disseminando suas convicções, trabalharão por uma nova maneira de relacionarse com o mundo e com os outros. Diante do exposto, o presente estudo objetiva-se compreender as concepções de Educação Ambiental a partir da prática de educadores do Ensino Fundamental na aplicação do ProNEA - Programa Nacional de Educação Ambiental. A pesquisa está alicerçada nas abordagens sistêmica e dialética, onde a primeira se firma sob a égide da teoria dos sistemas de Morin e a segunda focaliza as coisas e suas imagens conceituais em suas conexões, em seu encadeamento, em sua dinâmica, em seu processo de gênese e envelhecimento. Os procedimentos metodológicos adotados na realização da pesquisa foram: pesquisa e observação participante, com análise quantitativa e, predominantemente, qualitativa. O estudo possibilitou analisar o modelo de educação ambiental das escolas, as concepções dos educadores sobre o binômio educação e ambiente e o envolvimento das escolas nas políticas públicas a partir dos aportes do referencial teórico construído. Constatou-se então, que a temática educação e ambiente é pouco difundida nas escolas, a base teórico-metodológica dos educadores é superficial, os mesmos não participam de formação profissional em educação ambiental, não há um acompanhamento técnicopedagógico especializado na área e que os sujeitos da pesquisa desconhecem a Política Nacional de Educação Ambiental. Apesar de todos os problemas encontrados, os gestores e educadores demonstraram muita preocupação com a problemática ambiental, abordando a educação ambiental de diferentes formas Laws, directives, programs and proposals for environmental education are on the agenda of the federal government, at environmental ministry, education and culture ministry level and others, however it is essential that more attention and support should be given to follow up how it is applied in schools, at classroom space. There is where education really take place, whether small or big actions, they are extremely important. By starting with these actions, it is to believe that there is a chance to change behaviours and prepare people that, by disseminating their certainties, will work toward a new relationship with the world and the other. In face of this, the present study) aims the comprehension of environmental education concepts arising from educational practices at basic school by aplication of ProNEA National Program for Environmental Education. The research is based on systemic and dialectic approach, where the first is substantiated on aegis of the systems theory of Morin and the second and the second is focused on the things and its conceptual images in its conecctions, in its chain, in its dynamics, in its process of genesis and its aging. The methodological procedures carried out na in this research where: participating observation with quantitative analysis and, qualitative predominance. The study turned possible qualitative predominance. The study made possible an analysis of the environmental education model at schools, the concepts of educators concerning education and environment and involvement of schools in public policies concerning to the constructed theoretical reference. It became clear that the environmental education thematic is sparely diffused at schools, the theoretical methodological strength of educators is superficial, superficial, they dont participate in professional training in environmental education, there is no specialized technical pedagogical follow up and the people involved in the inquiry do not met the national policy for environmental education. In spite of all identified problems, managers and educators showed high level of preoccupation with com the environmental issues, approaching environmental education in different ways. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior 2015-04-11T13:54:48Z 2015-04-07 2009-06-26 Dissertação BARBOSA, Ana Paula de Sousa. Ambiente e educação: concepções e práticas dos educadores nas escolas municipais de colinas do Tocantins-TO. 2009. 113 f. Dissertação (Mestrado em Ciências do Ambiente e Sustentabilidade na Amazônia) - Universidade Federal do Amazonas, Manaus, 2009. http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/2608 por Acesso Aberto application/pdf Universidade Federal do Amazonas Faculdade de Ciências Agrárias BR UFAM Programa de Pós-graduação em Ciências do Ambiente e Sustentabilidade na Amazônia
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