A revolução tecnológica, alavancada pela globalização, foi uma das mais abrangentes
mudanças ocorridas na história e a educação não ficou de fora dessa realidade pois
muitos pesquisadores, profissionais e colaboradores passaram a esmerar-se na busca por
criações que envolvam tecnologia aliada à educação com o intuito de promover o ensino
e aprendizagem de forma dinâmica, atrativa e eficiente. Os diversos atores que agem
nos bastidores das novas tecnologias de informação e comunicação - TICs com foco na
educação, muitas vezes olvidam elementos importantes no processo de concepção de
tais recursos tecnológicos, especialmente no que se refere ao planejamento, à forma de
trabalho coletivo e ao reconhecimento das diferenças culturais do público-alvo, quando
da criação de ferramentas de apoio ao ensino. Neste trabalho, o modelo inovador de
trabalho colaborativo: Codesign é aplicado em um estudo de caso, na construção de uma
brinquedoteca virtual denominada Espaço do Brincar, cujo desenvolvimento se dá no
Centro de Formação Continuada, desenvolvimento de Tecnologia e Prestação de
Serviços para a Rede Pública de Ensino – CEFORT, da Faculdade de Educação da
Universidade Federal do Amazonas - UFAM e apresenta uma estratégia inovadora para
as concepções de projetos de criação de mediações tecnológicos. Por meio de
observação empírica e participativa sem deixar de lado o apoio teórico, a pesquisa
resulta numa experiência pioneira de trabalho colaborativo aplicado no
desenvolvimento de mediadores tecnológicos da aprendizagem para a plataforma
Moodle, articulando-se coma teoria ator-rede em que, atores humanos e não humanos
agem, para um complexo, porém abrangente movimento de desenvolvimento de ideias e
tomada de decisões que favoreçam o processo de ensino e aprendizagem de forma mais
eficiente, clara e humanizada.
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