O acesso e a permanência dos alunos nas salas de recursos multifuncionais no contexto amazônico
A inclusão escolar dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, público-alvo da educação especial, vem sendo assegurados pelos instrumentos legais (BRASIL, 1988; BRASIL, 2008; BRASIL, 2009; BRASIL, 2011; BRASIL, 2015) que orientam os sistemas d...
| Autor principal: | Ferreira, Dorimar Gomes |
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| Outros Autores: | http://lattes.cnpq.br/9859226825841227, https://orcid.org/0000-0001-6622-0047 |
| Grau: | Dissertação |
| Idioma: | por |
| Publicado em: |
Universidade Federal do Amazonas
2021
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: |
https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/8143 |