As questões socioambientais têm ganhado bastante repercussão no cenário mundial pelo
agravamento das crises ambiental e climática. No campo educacional, tem exigido dos
docentes um aprofundamento teórico e prático sobre metodologias didático-pedagógicas
interdisciplinares, capazes de promover discussões relacionadas às problemáticas
socioambientais na escola. Nesse sentido, este estudo teve por objetivo a construção de um
Produto Educacional para auxiliar a prática pedagógica dos docentes do Ensino
Fundamental II quanto à conservação e o uso sustentável dos recursos hídricos a partir da
abordagem do pensamento complexo e interdisciplinar. Para o desenvolvimento da
pesquisa utilizou-se o método dialógico e o paradigma da complexidade numa abordagem
qualitativa, sob a forma do estudo de caso, fazendo uso da análise documental, entrevista e
oficinas pedagógicas. Os resultados apontaram que os participantes da pesquisa
reconhecem os aspectos que interferem nas práticas de ensino e nos objetivos traçados
para o desenvolvimento dessas práticas, dificultando a abordagem das temáticas
socioambientais, sobretudo, relacionadas à conservação e o uso racional da água. Eles
corroboraram com a ideia de que a prática pedagógica interdisciplinar contribui para a
superação da visão disciplinar e fragmentada do processo educativo. E por fim,
reconheceram que a mudança demanda comprometimento por parte de todo o coletivo para
que seja implementada a Ecopedagogia na escola. Nessa perspectiva, o Produto
Educacional – Guia Didático: A construção de uma Ecopedagogia pelo uso racional e
sustentável dos recursos hídricos, se apresenta como uma ferramenta pedagógica de apoio
às práticas de ensino interdisciplinares que, visam a promoção das Ciências Ambientais e a
formação crítica e integral dos educandos do Ensino Fundamental II, podendo ser aplicado,
aprimorado e replicado nas diversas séries da Educação Básica.
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