Geometria analítica, GeoGebra e atividades dinâmicas - possibilitando um aprendizado significativo no ensino médio
Neste trabalho apresentamos alguns tópicos de Geometria Analítica para o 3º ano do ensino médio, como uma proposta para que o professor possa tornar suas aulas dinâmicas e que o aprendizado se torne significativo. Utilizamos o site: https://www.geogebra.org, onde construímos e disponibilizamos nossa...
| Autor principal: | Cunha, Maria Valdeída do Vale |
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| Outros Autores: | http://lattes.cnpq.br/3044534117763176 |
| Grau: | Dissertação |
| Idioma: | por |
| Publicado em: |
Universidade Federal do Amazonas
2023
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| Acesso em linha: |
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oai:https:--tede.ufam.edu.br-handle-:tede-92742023-02-04T05:03:42Z Geometria analítica, GeoGebra e atividades dinâmicas - possibilitando um aprendizado significativo no ensino médio Cunha, Maria Valdeída do Vale Oliveira, Disney Douglas de Lima http://lattes.cnpq.br/3044534117763176 http://lattes.cnpq.br/0809035825922353 Oliveira, Nilomar Vieira de Souza, Jeane Moreira de Geometria analítica Matemática (Ensino médio) Matemática - Estudo e ensino - Inovações tecnológicas Geometria - Programas de computador Software educacional CIENCIAS EXATAS E DA TERRA Geometria analítica GeoGebra Recursos tecnológicos Atividades dinâmicas Neste trabalho apresentamos alguns tópicos de Geometria Analítica para o 3º ano do ensino médio, como uma proposta para que o professor possa tornar suas aulas dinâmicas e que o aprendizado se torne significativo. Utilizamos o site: https://www.geogebra.org, onde construímos e disponibilizamos nossas criações, que poderão ser baixadas diretamente, ao longo da leitura do trabalho, bastando para isso, clicar no link que as acompanha. Com as criações disponíveis, o leitor poderá acompanhar por exemplo, a demonstração e a aplicação de uma equação matemática, resolver situações problema utilizando o software, fazer modificações e acrescentar atividades, ou seja, elas possibilitam uma maneira dinâmica, agradável e inovadora de se trabalhar os conceitos de Geometria Analítica. Acreditamos que esta seja mais uma opção para que o professor utilize recursos tecnológicos em suas práticas didáticas, de forma que o ensino-aprendizagem de Geometria Analítica aconteça. In this article we present some topics of Analytc Geometry for the high school level,as a proposal for the teacher to turn his classes in a more dynamic and meaningful way, We use the website: http://geogebra.org, where we build and release our creations that can be downloaded at any time. With the available creations, the reader may experience for instance, the demons tration and aplication of a mathematic equation,solve equations using the software, make mo difications and add ativities, that is, they enable a more dynamic, pleasant and inovative way to work the concept of Analytc Geometry. We believe that this is one more option for the teacher to use tecnnology on his ditatic pratices, in a way that makes the the teaching and learning of Analytc Geometry more easy. CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior 2023-02-04T02:21:14Z 2020-03-06 Dissertação CUNHA, Maria Valdeída do Vale. Geometria analítica, GeoGebra e atividades dinâmicas - possibilitando um aprendizado significativo no ensino médio. 2020. 55 f. Dissertação (Mestrado em Matemática) - Universidade Federal do Amazonas, Manaus (AM), 2020. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/9274 por Acesso Aberto http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ application/pdf Universidade Federal do Amazonas Instituto de Ciências Exatas Brasil UFAM Programa de Pós-graduação em Matemática |
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TEDE - Universidade Federal do Amazonas |
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Neste trabalho apresentamos alguns tópicos de Geometria Analítica para o 3º ano do ensino médio, como uma proposta para que o professor possa tornar suas aulas dinâmicas e que o aprendizado se torne significativo. Utilizamos o site: https://www.geogebra.org, onde construímos e disponibilizamos nossas criações, que poderão ser baixadas diretamente, ao longo da leitura do trabalho, bastando para isso, clicar no link que as acompanha. Com as criações disponíveis, o leitor poderá acompanhar por exemplo, a demonstração e a aplicação de uma equação matemática, resolver situações problema utilizando o software, fazer modificações e acrescentar atividades, ou seja, elas possibilitam uma maneira dinâmica, agradável e inovadora de se trabalhar os conceitos de Geometria Analítica. Acreditamos que esta seja mais uma opção para que o professor utilize recursos tecnológicos em suas práticas didáticas, de forma que o ensino-aprendizagem de Geometria Analítica aconteça. |
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