Conhecendo a fauna aquática e semi-aquática da Amazônia
This educational product aims to assist Biology teachers in the approach the content of Zoology in High School. Considering that in the textbooks of Nature Sciences in the discipline of Biology, the fauna Amazonian is rarely highlighted, with no contextualization of animals in the region. The ped...
| Autor principal: | Silva, Adriana Marisa Brandão da |
|---|---|
| Outros Autores: | Paes, Lucilene da Silva, Oliveira, Adriano Teixeira de |
| Grau: | Outro |
| Idioma: | por |
| Publicado em: |
Brasil
2024
|
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: |
http://repositorio.ifam.edu.br/jspui/handle/4321/1405 |
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oai:localhost:4321-14052024-01-26T19:46:58Z Conhecendo a fauna aquática e semi-aquática da Amazônia Knowing the aquatic and semiaquatic fauna of Amazon Silva, Adriana Marisa Brandão da Paes, Lucilene da Silva Oliveira, Adriano Teixeira de Ensino de Biologia Zoologia Animais da Amazônia Museu da Amazônia - Musa CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCAÇÃO::ENSINO-APRENDIZAGEM This educational product aims to assist Biology teachers in the approach the content of Zoology in High School. Considering that in the textbooks of Nature Sciences in the discipline of Biology, the fauna Amazonian is rarely highlighted, with no contextualization of animals in the region. The pedagogical resources on the animals of the Amazon fauna are scarce and this didactic guide entitled "Knowing the aquatic and semiaquatic fauna of the Amazon" sought to bring in a didactic and playful way the aquatic and semiaquatic animals that are present in the in the non-formal environment Botanical Garden Amazon Museum (MUSA). This proposal can be used by teachers and students, because it suggests that the pedagogical practices being planned and encouraged in the educational contexto, the perception of the subject about the environment in which it is inserted, when it recognizes animals seen on the spot in a non-formal space. This educational product aims to provide Biology teachers with a perspective on the Teaching of Zoology in Basic Education providing students with the perception of the environment in the region in which they live. Este produto educacional tem como finalidade auxiliar os professores de Biologia na abordagem do conteúdo de Zoologia no Ensino Médio. Tendo em vista que nos livros didáticos de Ciências da Natureza na disciplina de Biologia, a fauna Amazônica é raramente destacada, não havendo contextualização dos animais da região. Os recursos pedagógicos sobre os animais da fauna Amazônica são escassos e esse guia didático intitulado “Conhecendo a Fauna aquática e semiaquática da Amazônia” buscou trazer de forma didática e lúdica os animais aquáticos e semiaquáticos que estão presentes no ambiente não formal Jardim Botânico Museu da Amazônia - (MUSA). Essa proposta pode ser utilizada por docentes e discentes, pois, sugere que as práticas pedagógicas sendo planejadas e incentivadas no contexto educacional, podem mudar a percepção do sujeito sobre o meio no qual estão inseridos, quando esses reconhecem os animais vistos in loco em um espaço não formal. O presente produto educacional visa proporcionar aos professores de Biologia uma perspectiva sobre o Ensino de Zoologia na Educação Básica propiciando aos estudantes a percepção do ambiente na região na qual vivem. 2024-01-25T22:17:48Z 2024-01-25 2024-01-25T22:17:48Z 2023-11-29 Outro SILVA, Adriana Marisa Brandão da; PAES, Lucilene da Silva; OLIVEIRA, Adriano Teixeira de. Conhecendo a fauna aquática e semi-aquática da Amazônia. 2023. 46 p. Produto educacional (Mestrado Profissional em Ensino Tecnológico) – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas, Campus Manaus Centro, Manaus, 2023. http://repositorio.ifam.edu.br/jspui/handle/4321/1405 por Acesso Aberto Brasil Instituto Federal do Amazonas IFAM Instituto Federal do Amazonas IFAM |
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Repositório Institucional - Instituto Federal do Amazonas - IFAM |
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that are present in the in the non-formal environment Botanical Garden Amazon Museum
(MUSA). This proposal can be used by teachers and students, because it suggests that the
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