Aprendendo com o cinema nos anos iniciais em uma escola do Ensino Fundamental do município de Benjamin Constant/AM

Lopes, Nathalia Gonçalves

Trabalho de Conclusão de Curso

Aprendendo com o cinema nos anos iniciais em uma escola do Ensino Fundamental do município de Benjamin Constant/AM

Este trabajo de finalización de curso (TCC), trae discusiones sobre la importancia del cine y la educación de los niños en una escuela primaria en la ciudad de Benjamin Constant/AM. El objetivo general fue comprender la realidad del cine en la práctica pedagógica en los primeros años de la escuela p...

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Autor principal:	Lopes, Nathalia Gonçalves
Grau:	Trabalho de Conclusão de Curso
Idioma:	por
Publicado em:	Brasil 2021
Assuntos:	Cinema e educação Prática pedagógica Anos iniciais e ensino fundamental Benajamin Constant-AM CIÊNCIAS HUMANAS Escola - Infraestrutura física Ensino e aprendizagem Imagens cinematográficas Língua Portuguesa - Estudo e ensino
Acesso em linha:	http://riu.ufam.edu.br/handle/prefix/5962

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spelling	oai:localhost:prefix-59622021-08-31T15:19:25Z Aprendendo com o cinema nos anos iniciais em uma escola do Ensino Fundamental do município de Benjamin Constant/AM Lopes, Nathalia Gonçalves Souza, Josenildo Santos de http://lattes.cnpq.br/0387265843282594 Coelho, Maria Auxiliadora dos Santos http://lattes.cnpq.br/3675567358035478 Souza, Maria Francisca Nunes de http://lattes.cnpq.br/8856871782401203 https://orcid.org/0000-0001-6028-252X https://orcid.org/0000-0001-6028-252X https://orcid.org/0000-0003-1470-8774 https://orcid.org/0000-0003-1470-8774 https://orcid.org/0000-0001-5578-4832 Cinema e educação Prática pedagógica Anos iniciais e ensino fundamental Benajamin Constant-AM CIÊNCIAS HUMANAS Escola - Infraestrutura física Ensino e aprendizagem Imagens cinematográficas Língua Portuguesa - Estudo e ensino Este trabajo de finalización de curso (TCC), trae discusiones sobre la importancia del cine y la educación de los niños en una escuela primaria en la ciudad de Benjamin Constant/AM. El objetivo general fue comprender la realidad del cine en la práctica pedagógica en los primeros años de la escuela primaria en un colegio de la ciudad de Benjamin Constant/AM, para ello, realizamos un estudio bibliográfico que aborda el cine y la educación y su relación con la práctica pedagógica en años iniciales, con el aporte de autores como Duarte (2002), Fresquet (2013), Amâncio (2014), Souza (2015), Deus ... [et al] (2017), entre otros y, así como los fundamentos legales presentado por CF/1998, LDBEN (1996), ECA (1990) y Ley N ° 13.006 / 2014. El recorrido metodológico estuvo guiado por estudios que discurren por el método fenomenológico, la investigación de campo, la investigación acción de carácter exploratorio y cualitativo y el relevamiento bibliográfico. Las técnicas de recolección de datos incluyeron observación participante, cuestionario semiestructurado, cuaderno de campo para registrar fenómenos educativos, así como grabadora de voz y cámara. Como resultado, entendemos que la práctica pedagógica del docente, mediada por el cine, promueve la enseñanza y el aprendizaje, innovadores, creativos en las áreas de la enseñanza de las matemáticas, la lengua portuguesa y las artes, transpuestos al aprendizaje de los alumnos de 4º año. escuela primaria. Este trabalho de conclusão de Curso (TCC), traz as discussões da importância do cinema e a educação das crianças em uma escola do ensino fundamental no município de Benjamin Constant/AM. O objetivo geral foi compreender a realidade do cinema na prática pedagógica nos anos iniciais do ensino fundamental em uma escola do município de Benjamin Constant/AM. Para tanto, realizamos estudo bibliográfico que trata do cinema e da educação e sua relação com a prática pedagógica nos anos iniciais, com a contribuição de autores como Duarte (2002), Fresquet (2013), Amâncio (2014), Souza (2015), Deus ...[et al] (2017), dentre outros e, bem como os fundamentos legais trazidos pela CF/1998, LDBEN (1996), ECA (1990) e Lei nº 13.006/2014. A trilha metodológica foi norteada por estudos que perpassam pela pesquisa de campo, pesquisa-ação de caráter exploratório e de natureza qualitativa e levantamento bibliográfico. As técnicas de coleta de dados incluíram a observação participante, questionário semiestruturado, caderno de campo para registro dos fenômenos educativos, bem como gravador de voz e máquina fotográfica. Como resultado, compreendemos que a prática pedagógica do professor, quando mediado pelo cinema, promove o ensino e aprendizagem, inovadora, criativa no eixo das disciplinas de ensino da matemática, língua portuguesa e artes, transposto para o aprendizado dos alunos do 4º ano dos anos iniciais do ensino fundamental. 3 Não 2021-08-31T15:13:01Z 2021-08-25 2021-08-31T15:13:01Z 2021-02-25 Trabalho de Conclusão de Curso http://riu.ufam.edu.br/handle/prefix/5962 por ABRANTES, Wanda Medrado. A pedagogia do gestor do corpo, da simbologia em imagens. In: OLIVEIRA, Inês Barbosa de; SGARB, Paulo. Redes culturais, diversidade e educação. Rio de Janeiro: DP&A, 2002. ALMEIDA, Maria Elizabeth Bianconcini de. Informática e formação de professores. ProInfo. v. 2. Secretaria de Educação a Distância. Brasília: Ministério da Educação, Seed, 2000. ALVES, Giovanni; MACEDO, Felipe (Org.). Cineclube, cinema e educação. Londrina: Práxis, 2010. 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Acesso Aberto Brasil INC - Instituto de Natureza e Cultura (Benjamin Constant) Benjamin Constant/AM Pedagogia - Licenciatura - Benjamin Constant
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