Trabalho de Conclusão de Curso

A ludicidade na educação infantil: desafios e possibilidades para a prática docente

El presente trabajo aborda el Lúdico en Educación Infantil: retos y posibilidades para la práctica docente y tiene como objetivo analizar el juego como herramienta indispensable en la práctica pedagógica del docente de Educación Infantil, ya que el juego tiene un papel importante en el camino format...

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Autor principal: Clemente, Monique Inácio
Grau: Trabalho de Conclusão de Curso
Idioma: por
Publicado em: Brasil 2022
Assuntos:
Ludicidade
Alegría
Docente
Educação Infantil
Prática Pedagógica
Maestro
Educación Infantil
Práctica pedagógica
CIENCIAS HUMANAS
Educação infantil - Benjamin Constant (AM)
Prática de ensino - Benjamin Constant (AM)
Acesso em linha: http://riu.ufam.edu.br/handle/prefix/6128
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spelling oai:localhost:prefix-61282025-03-10T20:41:56Z A ludicidade na educação infantil: desafios e possibilidades para a prática docente Clemente, Monique Inácio Cruz, Maria Simone Ribeiro da Silva http://lattes.cnpq.br/4592975066233768 Coelho, Maria Auxiliadora dos Santos Mota, Marinete Lourenço Ludicidade Alegría Docente Educação Infantil Prática Pedagógica Maestro Educación Infantil Práctica pedagógica CIENCIAS HUMANAS Educação infantil - Benjamin Constant (AM) Prática de ensino - Benjamin Constant (AM) El presente trabajo aborda el Lúdico en Educación Infantil: retos y posibilidades para la práctica docente y tiene como objetivo analizar el juego como herramienta indispensable en la práctica pedagógica del docente de Educación Infantil, ya que el juego tiene un papel importante en el camino formativo del niño. Centramos nuestra investigación en una escuela infantil en la ciudad de Benjamin Constant, ubicada en la zona fronteriza, Alto Solimões, del Estado de Amazonas. El procedimiento metodológico siguió el método fenomenológico y la investigación bibliográfica y de campo cualitativa. Como instrumentos de recolección de datos utilizamos la observación participante. Nuestro aporte teórico se centró principalmente en Kishimoto (2011), Huizinga (1996), Vygotsky (1989), Almeida (2007), Brougere (2010), Lopes (2006), Luckesi (2000), Santos (1999), Antunes (2008), Kramer (2005), Minayo (1994), Oliveira (2008), Gomes (2004). Como resultado de la investigación, concluimos que el docente de la clase Pre-II tiene una práctica pedagógica centrada en la transmisión de conocimientos. sin explorar con intención metodológica el juego como herramienta didáctica. Insistimos en una práctica pedagógica en la que la escuela promueva acciones encaminadas a la formación de educadores para la Educación Infantil que incluyan en sus currículos discusiones sobre el tema que subsidien el uso de actividades lúdicas para el desarrollo de una actividad educativa que sea realmente efectiva aprendizaje de los niños en la escuela. O presente trabalho aborda a Ludicidade na Educação Infantil: desafios e possibilidades para a prática docente e tem como objetivo analisar a ludicidade como ferramenta indispensável na prática pedagógica do professor da Educação Infantil, pois a ludicidade tem papel importante no percurso formativo da criança. Centramos nossa investigação em uma escola de Educação Infantil no município de Benjamin Constant, situada em zona de fronteira, Alto Solimões, do Estado do Amazonas. O procedimento metodológico seguiu o método fenomenológico e a pesquisa qualitativa de caráter bibliográfica e de campo. Como instrumentos de coleta de dados, utilizamos a observação participante. Nosso aporte teórico centrou-se principalmente em Kishimoto (2011), Huizinga (1996), Vygotsky (1989), Almeida (2007), Brougère (2010), Lopes (2006), Luckesi (2000), Santos (1999), Antunes (2008), Kramer (2005), Minayo (1994), Oliveira (2008), Gomes (2004). Como resultado da pesquisa, concluímos que a docente da turma Pré-II possui uma prática pedagógica centrada na transmissão dos conhecimentos, sem explorar com intenção metodológica a ludicidade como ferramenta de ensino. Insistimos em uma prática pedagógica em que a escola promova ações voltadas para a formação de educadores para Educação Infantil, contemplem nos seus currículos discussões sobre o tema que subsidiem a utilização do lúdico para o desenvolvimento de uma atividade educativa que realmente efetive a aprendizagem das crianças na escola. 3 Sim 2022-03-18T19:59:43Z 2022-03-04 2022-03-18T19:59:43Z 2021-12-04 Trabalho de Conclusão de Curso http://riu.ufam.edu.br/handle/prefix/6128 por Acesso Aberto Brasil INC - Instituto de Natureza e Cultura (Benjamin Constant) Benjamin Constant (AM) Pedagogia - Licenciatura - Benjamin Constant
institution Repositório Institucional - Universidade Federal do Amazonas
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