Desafios da formação de professores na educação inclusiva: uma visão a partir da prática docente com alunos com deficiência no ensino fundamental no Município de Benjamin Constant – AM

Perez, Renilson da Silva

Trabalho de Conclusão de Curso

Desafios da formação de professores na educação inclusiva: uma visão a partir da prática docente com alunos com deficiência no ensino fundamental no Município de Benjamin Constant – AM

El presente trabajo de conclusión de curso se desarrolla a través de prácticas e investigaciones científicas, en el cual tiene como objetivo exponer investigaciones en el área de la educación inclusiva, más precisamente sobre los desafíos de la formación docente en una institución educativa pública...

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Autor principal:	Perez, Renilson da Silva
Grau:	Trabalho de Conclusão de Curso
Idioma:	por
Publicado em:	Brasil 2022
Assuntos:	Educação Inclusiva Educación Inclusiva Escola Pública Escuela pública Formação Capacitación Ensino Enseñando Aprendizagem Aprendizaje CIENCIAS HUMANAS: EDUCACAO Educação inclusiva
Acesso em linha:	http://riu.ufam.edu.br/handle/prefix/6475

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spelling	oai:localhost:prefix-64752025-03-10T21:01:54Z Desafios da formação de professores na educação inclusiva: uma visão a partir da prática docente com alunos com deficiência no ensino fundamental no Município de Benjamin Constant – AM Perez, Renilson da Silva Silva, Villiam Cruz da VilliamCruz meu curriculo Mota, Marinete Lourenço Rodrigues, Darcimar Souza Catachunga, Eli Leão Educação Inclusiva Educación Inclusiva Escola Pública Escuela pública Formação Capacitación Ensino Enseñando Aprendizagem Aprendizaje CIENCIAS HUMANAS: EDUCACAO Educação inclusiva El presente trabajo de conclusión de curso se desarrolla a través de prácticas e investigaciones científicas, en el cual tiene como objetivo exponer investigaciones en el área de la educación inclusiva, más precisamente sobre los desafíos de la formación docente en una institución educativa pública del municipio de Benjamín Constant-Amazonas. . Ante ello, este trabajo analiza la importancia de la formación de profesionales de la educación inclusiva y sus desafíos en la realidad del contexto escolar detrás de su actuación en el aula. Sin embargo, sabemos que trabajar con educación inclusiva ya es un desafío, por eso vamos a mostrar los puntos positivos y negativos de enseñar en un salón de educación inclusiva, si este maestro tiene apoyo de la escuela, los padres de los alumnos, cómo trabaja. sus metodologías de aula en relación con la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes. O presente trabalho de conclusão de curso dar-se por meio de práticas e investigações científicas, na qual objetiva expor a pesquisa na área da educação inclusiva, mais precisamente sobre os desafios da formação docente em uma instituição pública de ensino no município de Benjamin Constant-Amazonas. Diante disso, esse trabalho faz uma análise sobre a importância da formação do profissional da educação inclusiva e seus desafios na realidade do contexto escolar atrás da sua atuação em sala de aula. No entanto, sabemos que trabalhar com a educação inclusiva já é um desafio, então vamos mostrar os pontos positivo e negativos da docência em uma sala de educação inclusiva, se esse professor tem apoio da escola, dos pais dos alunos, de como ele trabalha suas metodologias em sala de aula em relação ao ensino e aprendizagem do aluno. 2 Sim 2022-10-10T20:10:47Z 2022-10-10 2022-10-10T20:10:47Z 2022-09-19 Trabalho de Conclusão de Curso http://riu.ufam.edu.br/handle/prefix/6475 por ANDRÉ, Marli (org.). O papel da pesquisa na formação e na prática dos professores. Campinas, SP: Papirus, 2001. ANGOTTI, Maristela. O trabalho docente na Pré-Escola: revisitando teorias, descortinando práticas. 2ª ed. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2002. ALVES, Denise de Oliveira. 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