La etapa de lectoescritura y lectoescritura es sumamente importante para el estudiante,
siendo un tema de estudio esencial para el docente, por ello, el presente Trabajo de
Conclusión de Curso (TCC) presenta como tema los desafíos en la práctica de la
lectoescritura y lectoescritura. Tuvo como objetivo comprender el proceso de lectoescritura
y lectoescritura de alumnos de la enseñanza básica, identificando los desafíos en las
prácticas pedagógicas. La investigación se llevó a cabo en una escuela pública que atiende
a niños de educación infantil y los primeros años de la escuela primaria, ubicada en el
municipio de Benjamín Constant, zona fronteriza, Alto Solimões, en el estado de
Amazonas. El procedimiento metodológico siguió una investigación cualitativa
bibliográfica y de campo. Como instrumento de recolección de datos se utilizó la
observación participante. Como aporte teórico se utilizaron teóricos como Barbosa (2013),
Araújo (1996), Ferreiro (1996), Teberosky (1985), Soares (1999), Kleimam (2007),
Mortatti (2004). Como resultado de la investigación se concluyó que la lectoescritura y
lectoescritura no es una tarea fácil, ya que requería mucho estudio por parte del docente y
siempre era necesario evaluar y mejorar sus prácticas educativas. Se entendió que
lectoescritura y lectoescritura son procesos diferentes, cada uno tiene sus especificidades,
pero se vuelven complementarios e inseparables, ambos son esenciales para la adquisición
de la lectura y la escritura, haciendo así efectivo el proceso de enseñanza-aprendizaje.
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