Memorial de formação: minha vida com a pedagogia
This work discusses the academic trajectory, during the Pedagogy course, at the Faculty of Education of the Federal University of Amazonas (UFAM/PARFOR). Furthermore, the challenges and difficulties encountered throughout the educational journey will be portrayed, from the first years of schoo...
| Autor principal: | Moraes, Maria Auxiliadora da Silva de |
|---|---|
| Grau: | Trabalho de Conclusão de Curso |
| Idioma: | por |
| Publicado em: |
Brasil
2024
|
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: |
http://riu.ufam.edu.br/handle/prefix/7565 |
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oai:localhost:prefix-75652025-03-10T21:16:22Z Memorial de formação: minha vida com a pedagogia Moraes, Maria Auxiliadora da Silva de Paes, Luciane Rocha https://latts.cnpq.br/3087785571271331 Tenório, Kleitson José Lima http://lattes.cnpq.br/7185851025352297 https://orcid.org/0000-0002/3334-2619 Formação de professores Teacher training Pedagogia Memória Estágio Memory Pedagogy Internship CIENCIAS HUMANAS: EDUCACAO . . This work discusses the academic trajectory, during the Pedagogy course, at the Faculty of Education of the Federal University of Amazonas (UFAM/PARFOR). Furthermore, the challenges and difficulties encountered throughout the educational journey will be portrayed, from the first years of school to entry into higher education. It will also be related to the reflection of practice in supervised internships with the new reality as a teacher, highlighting its importance and commitment to education. The first chapter deals with the transition that involved adapting to a new cultural and linguistic environment, but also the development of new social relationships and knowledge of my educational system. The second chapter discusses how my career in academia happened, from joining PARFOR, to the training and knowledge acquired at the university. Chapter III highlights the importance of reflections, development and skills during stages I, II and III. I concluded that without dialogue it would be difficult to understand the means of overcoming a social condition and the limits that will be imposed by the society in which we live. Keywords: Teacher training; Memory; Pedagogy; Internshi Este trabalho discute a trajetória acadêmica, durante a caminhada no curso de Pedagogia, na Faculdade de Educação da Universidade Federal do Amazonas (UFAM/PARFOR). Para além, será retratado sobre os desafios e dificuldades encontradas durante todo o percurso educacional, desde os primeiros anos escolares até o ingresso no ensino superior. Também, será relacionado à reflexão da prática nos estágios supervisionados com a nova realidade enquanto docente, destacando a sua importância e comprometimento com a educação. O primeiro capítulo trata da transição que envolveu a adaptação a um novo ambiente cultural e linguístico, mas também o desenvolvimento de novas relações sociais e o conhecimento do meu sistema educacional. O segundo capítulo aborda sobre como se deu minha trajetória na academia, desde ingresso no PARFOR, a formação e os conhecimentos adquiridos na universidade. O capitulo III salienta a importância e reflexões, desenvolvimento e habilidade durante os estágios I, II e III. Cheguei à conclusão de que sem diálogo dificilmente conseguirá conhecer os meios de superação de uma condição social e os limites que serão impostos pela sociedade em que vivemos. Palavras-chave: Formação de professores; Memória; Pedagogia; Estági 5 Sim 2024-08-19T19:23:23Z 2024-08-19T19:23:23Z 2024-07-18 Trabalho de Conclusão de Curso http://riu.ufam.edu.br/handle/prefix/7565 por Acesso Aberto https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Brasil FACED - Faculdade de Educação Itamarati (AM) Pedagogia - Licenciatura - Parfor - Itamarati/AM |
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Repositório Institucional - Universidade Federal do Amazonas |
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Formação de professores Teacher training Pedagogia Memória Estágio Memory Pedagogy Internship CIENCIAS HUMANAS: EDUCACAO . . |
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This work discusses the academic trajectory, during the Pedagogy course, at the
Faculty of Education of the Federal University of Amazonas (UFAM/PARFOR).
Furthermore, the challenges and difficulties encountered throughout the educational
journey will be portrayed, from the first years of school to entry into higher education.
It will also be related to the reflection of practice in supervised internships with the new
reality as a teacher, highlighting its importance and commitment to education. The first
chapter deals with the transition that involved adapting to a new cultural and linguistic
environment, but also the development of new social relationships and knowledge of
my educational system. The second chapter discusses how my career in academia
happened, from joining PARFOR, to the training and knowledge acquired at the
university. Chapter III highlights the importance of reflections, development and skills
during stages I, II and III. I concluded that without dialogue it would be difficult to
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imposed by the society in which we live.
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