Este Curso Conclusión titulado: "Un estudio diatópico de los usos de la conjunción "pero" en las producciones orales de los alumnos del Instituto de Naturaleza y Cultura del municipio de Benjamín Constant en Amazonas, buscó realizar un mapeo sociolingüístico de los alumnos del Instituto de Naturaleza y Cultura - INC en el cual fue posible desarrollar un estudio diatópico de los usos de la conjunción "pero" en las producciones orales de los alumnos del Instituto de Naturaleza y Cultura, localizado en el municipio de Benjamín Constant, en el estado de Amazonas, alcanzando así los principales objetivos presentados para la investigación. Para la recolección de los datos se realizó una entrevista con tres preguntas pertinentes a su realidad social. Fue de naturaleza cualitativa y cuantitativa, ya que los análisis se basaron en las transcripciones gráficas de los audios de los alumnos. A continuación, se enumeraron y cuantificaron para identificar las ocurrencias de los usos de "pero". Estructurado sobre la base teórica de: Antunes (2005; 2009), Borin (2010), Castilho (2009), Coelho et. all (2018), Fávero; Andrade e Aquino (2013), Koch (2000; 2001; 2004; 2009; 2015), Koch y Travaglia (2006), Labov (2008), Lima (2011), Marinho y Val (2006), Mollica (2008), Neves (1984), Santos (2009) y Tarallo (2007). En cuanto a los procedimientos técnicos, se utilizó la investigación bibliográfica y una encuesta mediante entrevistas. La selección de los informantes en el Instituto de Naturaleza y Cultura tuvo en cuenta la diversidad de residentes de siete municipios del Alto Solimões, resultando un total de veintiún informantes. Se seleccionaron los municipios de Benjamin Constant y Santo Antônio do Içá, donde había más ocurrencias. Los análisis mostraron que las relaciones semánticas predominantes en los discursos orales eran aditivas, rectificativas y adversativas. Estas relaciones están estrechamente vinculadas a las intenciones comunicativas de los hablantes y a las características socioculturales de cada región, destacando la complejidad y la riqueza de la lengua en contextos específicos.
|
