Este trabajo final de curso profundiza los conocimientos sobre la docencia y el apoyo especializado en educación especial y tuvo como objetivo general analizar el perfil docente y de apoyo especializado en educación especial en sus múltiples funciones en el Sistema Educativo Municipal Benjamín Constant/AM, y como objetivos específicos: a) identificar la formación inicial y continua de los profesionales que trabajan en docencia y apoyo especializado, b) comprender las diferentes funciones profesionales que se desempeñan en el contexto de la educación especial, c) investigar cómo se entiende la docencia y la importancia de la educación especial, d) comprender la Percepción y perspectivas de mejora en la enseñanza en educación especial. El estudio contribuirá a presentar las demandas y potencialidades de la educación especial en relación al docente en sus múltiples roles de docente, mediador y asistente de vida escolar y utilizó autores como: Mantoan (2008), Mazotta (1982) y otros como referencial teórico. Se desarrolló como un estudio de caso cualitativo guiado por el método inductivo con la aplicación de un cuestionario de encuesta y análisis documental. Los resultados indican que existe comprensión respecto al papel de la docencia y del apoyo especializado, aunque este último aún no es comprendido por algunos. Los docentes y mediadores tienen educación superior y la mayoría de los Auxiliares de Vida Escolar tienen educación secundaria. Comprender cómo se constituye y caracteriza la enseñanza es esencial, así como reconocer el importante papel de los asistentes de apoyo para entender cómo se ha desarrollado la educación especial, ya que la profesión docente y de apoyo especializado juega un papel en la educación y el cuidado de estudiantes que presentan diversas discapacidades, aunque el rol del asistente aún no está regulado por la ley como profesión.
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