Periódico

EDUCAÇÃO DO CAMPO: CONCEPÇÕES E TEORIAS CONTRA HEGEMÔNICA

Autor principal: Carmo, Eraldo Souza do
Outros Autores: Prazeres, Maria Sueli Corrêa dos, Gemaque, Rosana Maria Oliveira
Grau: Periódico
Idioma: por
Publicado em: UFPA | Abaetetuba Campus | PPGCITI 2017
Acesso em linha: https://periodicos.ufpa.br/index.php/revistamargens/article/view/4254
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spelling oai:ojs.periodicos.ufpa.br:article-42542021-01-06T17:32:14Z EDUCAÇÃO DO CAMPO: CONCEPÇÕES E TEORIAS CONTRA HEGEMÔNICA Carmo, Eraldo Souza do Prazeres, Maria Sueli Corrêa dos Gemaque, Rosana Maria Oliveira Resumo: O presente artigo objetiva discutir os princípios teóricos da luta do movimento por Uma Educação do Campo como proposta contra hegemônica de educação frente ao Estado capitalista. A análise se deu a partir de uma revisão da literatura a fim de confrontar as premissas deste movimento que defende um projeto educacional que leve em consideração as características e realidades dos sujeitos do campo. Entretanto, são processos conflitantes, uma vez que as políticas educacionais assumem as premissas do Estado capitalista, em que a educação assume a perspectiva de mercadoria. Ainda sim, evidencia-se que apesar das contradições, o movimento tem feito proposições coerentes e conseguido incluir na pauta do governo suas demandas sociais. Porém a materialização nem sempre atende suas perspectivas.Palavras Chaves: Educação do Campo. Estado. Políticas Públicas. UFPA | Abaetetuba Campus | PPGCITI 2017-03-02 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://periodicos.ufpa.br/index.php/revistamargens/article/view/4254 10.18542/rmi.v10i14.4254 Margens: Revista Interdisciplinar; v. 10, n. 14 (2016): Dossiê Formação Docente; 149-167 Margens; v. 10, n. 14 (2016): Dossiê Formação Docente; 149-167 1982-5374 1806-0560 por https://periodicos.ufpa.br/index.php/revistamargens/article/view/4254/4126 Direitos autorais 2017 Revista Margens Interdisciplinar
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